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第一章 網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)概述 8
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育基礎(chǔ)闡述 8
一、網(wǎng)絡(luò)教育的定位 8
二、網(wǎng)絡(luò)教育的特點 8
三、網(wǎng)絡(luò)教育的組織 9
四、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) 11
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育的模式 12
一、網(wǎng)絡(luò)教育的主要模式 12
二、遠程教育的教學模式 13
三、遠程教育的運營模式 14
四、網(wǎng)絡(luò)教育市場的幾種主要業(yè)務(wù)模式 15
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)遠程教育中的師生角色及其交互關(guān)系 17
一、網(wǎng)絡(luò)遠程教育中的教學主體—教師 17
二、網(wǎng)絡(luò)遠程教育中的學習主體—學生 18
三、網(wǎng)絡(luò)遠程教育中的師生交互主體性關(guān)系 19
四、網(wǎng)絡(luò)教育重構(gòu)師生關(guān)系 20
五、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的師生交互策略 21
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)濟性和教育性 24
第二章 2020-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運行環(huán)境分析 25
第一節(jié)2020-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)政策分析 25
一、國家教育經(jīng)費投入的增加 25
二、加強網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范化管理 25
第二節(jié)2020-2021年中國宏觀經(jīng)濟環(huán)境及影響分析 26
一、中國GDP分析 26
二、消費價格指數(shù)分析 27
三、城鄉(xiāng)居民收入分析 28
四、社會消費品零售總額 30
五、全社會固定資產(chǎn)投資分析 30
六、進出口總額及增長率分析 31
第三節(jié)2020-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)社會環(huán)境分析 33
一、 中國人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)分析 33
二、學校環(huán)境：資源分布的非平衡性為主要矛盾 33
三、中國人口學歷情況 34
四、中國互聯(lián)網(wǎng)普及與應(yīng)用狀況 35
五、中國就業(yè)形勢 36
第四節(jié) 2020-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)環(huán)境分析 36
一、硬技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展基礎(chǔ) 36
二、軟技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展根本 37
第三章　2020-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場運行態(tài)勢分析 38
第一節(jié) 2020-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場運行總況 38
一、 中國網(wǎng)民參加網(wǎng)絡(luò)教育的情況 38
二、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模狀況 38
三、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場增速分析 40
四、中國網(wǎng)絡(luò)教育邁進服務(wù)時代 43
第二節(jié) 2020-2021年中國網(wǎng)絡(luò)遠程教育市場現(xiàn)狀綜述 43
一、網(wǎng)絡(luò)大學越來越受到青睞 43
二、中國網(wǎng)絡(luò)遠程教育市場年產(chǎn)值分析 44
二、中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模持續(xù)增長 48
三、網(wǎng)絡(luò)教育更受男性用戶青睞 48
第四章 2020-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運行現(xiàn)狀分析 50
第一節(jié)2020-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)特征分析 50
一、品牌與資源結(jié)合是發(fā)展之本 50
二、“本地化”是市場運作的精髓 50
三、“專業(yè)”是規(guī)避風險最有效手段 51
四、資本市場高度關(guān)注中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)業(yè) 51
第二節(jié)2020-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運行現(xiàn)狀綜述 51
一、網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)進入發(fā)展的“拐點” 51
二、服務(wù)質(zhì)量成為網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展重點 53
三、現(xiàn)代遠程教育服務(wù)農(nóng)村改革發(fā)展大局研究 53
四、遠程教育服務(wù)學習實踐科學發(fā)展活動平臺構(gòu)建 57
第三節(jié) 2020-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)發(fā)展中存在的問題 58
第五章 2020-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場運行態(tài)勢分析 60
第一節(jié) 2020-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場綜述 60
一、網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場容量分析 60
二、網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)消費群體分析 60
三、互聯(lián)網(wǎng)與教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)市場影響分析 61
第二節(jié)2020-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)供求格局分析 63
一、“終生教育”體制的構(gòu)建加快了中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)的供求平衡 63
二、全方位“引擎式”服務(wù)模式得到消費市場認可 63
第六章 2020-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)細分行業(yè)發(fā)展狀況分析 65
第一節(jié) 中小學網(wǎng)絡(luò)教育 65
一、中國中小學網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模 65
二、中國中小學網(wǎng)絡(luò)教育市場用戶規(guī)模 67
三、中國中小學網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)商市場份額 68
四、中國中小學網(wǎng)絡(luò)教育特點分析 69
五、中國中小學網(wǎng)絡(luò)教育案例分析 69
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)高等教育 71
第三節(jié) 職業(yè)認證網(wǎng)絡(luò)教育 75
第四節(jié) 企業(yè)E-Learning 77
第七章 2020-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)細分區(qū)域市場發(fā)展狀況分析 79
第一節(jié) 東北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場發(fā)展狀況分析 79
一、市場規(guī)模分析 79
二、競爭現(xiàn)狀分析 79
三、區(qū)域標桿企業(yè) 80
第二節(jié) 華北地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場發(fā)展狀況分析 84
第三節(jié) 華東地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場發(fā)展狀況分析 84
第四節(jié) 華中地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場發(fā)展狀況分析 85
第五節(jié) 華南地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場發(fā)展狀況分析 85
第六節(jié) 西部地區(qū)網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場發(fā)展狀況分析 85
第八章2020-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為調(diào)研分析 87
第一節(jié)2020-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶基本屬性分析 87
一、中國不同性別人群對網(wǎng)絡(luò)教育的參與情況 87
二、中國不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例 87
第二節(jié)2020-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶基本行為分析 88
一、中國用戶參與的不同網(wǎng)絡(luò)教育形式比例情況 88
二、中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶選擇學校時參考的不同因素比例 89
三、中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶對網(wǎng)絡(luò)教育的信任度情況 90
四、中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶對網(wǎng)絡(luò)教育的滿意度情況 91
五、中國未來一年內(nèi)打算參加網(wǎng)絡(luò)教育的用戶比例 92
六、中國未來一年打算參加不同網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)類型比例 93
七、促使中國用戶不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例 94
第三節(jié) 2015-2021年中國不同網(wǎng)絡(luò)教育細分市場用戶行為分析 95
一、網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶行為分析 95
二、職業(yè)認證網(wǎng)絡(luò)教育用戶行為分析 103
三、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育用戶行為分析 112
第九章 2020-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)主體企業(yè)綜合競爭力研究 121
第一節(jié) 安博教育在線 121
一、企業(yè)整體概況 121
二、營業(yè)規(guī)模分析 121
三、業(yè)務(wù)范圍分析 124
四、人力資源分析 128
五、發(fā)展戰(zhàn)略分析 130
第二節(jié) 弘成教育集團（原中華學習網(wǎng)） 131
一、弘成教育概括及發(fā)展歷程 131
二、弘成教育的業(yè)務(wù)構(gòu)成 133
三、弘成教育的經(jīng)營模式與策略 135
四、弘成教育近三年財務(wù)數(shù)據(jù)與經(jīng)營業(yè)績 136
五、弘成教育行業(yè)發(fā)展狀況 136
六、弘成教育面臨的挑戰(zhàn) 137
第三節(jié) 湖北華大網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)有限責任公司 138
第四節(jié) 精品學習網(wǎng) 139
第五節(jié) A&K教育軟件 139
第六節(jié) 北京中教育星軟件有限公司 140
第七節(jié) 北京金洪恩電腦有限公司 140
第十章 2022-2027年中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)前景預(yù)測分析 141
第一節(jié) 2022-2027年中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測分析 141
一、中國網(wǎng)絡(luò)教育前景看好 141
二、網(wǎng)絡(luò)教育市場發(fā)展前景展望 142
三、我國網(wǎng)絡(luò)教育的市場潛力巨大 142
四、網(wǎng)絡(luò)教育市場將迎來快速發(fā)展 142
五、我國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標 143
第二節(jié) 2022-2027年中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)新趨勢探析 143
一、現(xiàn)代遠程教育發(fā)展趨勢分析 143
二、中國網(wǎng)絡(luò)教育呈現(xiàn)的三個發(fā)展趨勢 145
三、中國網(wǎng)絡(luò)高等教育的發(fā)展趨勢 146
四、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢 147
五、網(wǎng)絡(luò)教育模式的發(fā)展趨勢 148
第十一章　2022-2027年中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)投資戰(zhàn)略研究 150
第一節(jié) 2020-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育投資狀況分析 150
一、教育行業(yè)迎來IPO和并購高峰 150
二、中國教育業(yè)兩年引資逾七成 151
三、網(wǎng)絡(luò)教學投資成行業(yè)熱點 151
四、中國網(wǎng)絡(luò)教育融資情況 152
五、遠程教育產(chǎn)業(yè)運營成本和收益 153
第二節(jié) 2022-2027年中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)投資機會分析 154
一、中國網(wǎng)絡(luò)教育將迎來第二次浪潮 154
二、金融危機給遠程網(wǎng)絡(luò)教育提供發(fā)展機遇 155
第三節(jié) 2022-2027年中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)投資風險與防范 156
一、宏觀調(diào)控政策風險 156
二、市場競爭風險 157
三、技術(shù)風險 157
四、市場運營機制風險 157
第四節(jié) 專家投資建議 157

圖表目錄
圖表 1 遠程教育的成本構(gòu)成及比例 9
圖表 2 遠程教育的運營模式 14
圖表 3 中國網(wǎng)絡(luò)高等教育SWOT 分析 23
圖表 4 2021年1-9月份GDP累計同比增長率（%） 25
圖表 5 2021年1-9月份居民消費價格指數(shù)（上年同月=100） 27
圖表 6 2021年1-9月份工業(yè)品出廠價格指數(shù)（上年同月=100） 28
圖表 7 2021年1-9月份社會消費品零售總額月度同比增長率（%） 29
圖表 8 2021年1-9月份固定資產(chǎn)投資完成額月度累計同比增長率（%） 30
圖表 9 2021年1-9月份出口總額月度同比增長率與進口總額月度同比增長率（%） 31
圖表 10 2006-2021年中國人口規(guī)模構(gòu)成統(tǒng)計表 32
圖表 11 現(xiàn)代遠程教育技術(shù)標準體系 35
圖表 12 2014-2021年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模 38
圖表 13 在美國上市中國教育企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)2017年營業(yè)收入 39
圖表 14 在美國上市中國教育培訓(xùn)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育業(yè)務(wù)發(fā)展情況 43
圖表 15 中國網(wǎng)民職業(yè)分布情況 46
圖表 16 中國網(wǎng)民就業(yè)結(jié)構(gòu)分布 47
圖表 17 不同性別的用戶對網(wǎng)絡(luò)教育的喜好程度 47
圖表 18 參加網(wǎng)絡(luò)教育人員年齡構(gòu)成 58
圖表 19 101遠程教育網(wǎng)最近三年營業(yè)收入 63
圖表 20 2010-2021年中國中小學網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模及增長率 64
圖表 21 中小學網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu) 64
圖表 22 2010-2021年中國中小學網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模及增長率 65
圖表 23 2020年中國中小學網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)商市場份額 66
圖表 24 中國中小學網(wǎng)絡(luò)教育院校特點 66
圖表 25 北京四中網(wǎng)校運營模式 68
圖表 26 中國網(wǎng)絡(luò)高等教育產(chǎn)業(yè)鏈 69
圖表 27 2010-2021年中國網(wǎng)絡(luò)高等教育市場規(guī)模及增長率 69
圖表 28 網(wǎng)絡(luò)高等教育業(yè)務(wù)營收情況：雙威教育和弘成教育 71
圖表 29 正保遠程教育近年營業(yè)收入 73
圖表 30 環(huán)球天下近三年在線課程業(yè)務(wù)增長情況 74
圖表 31 2010-2021年中國網(wǎng)絡(luò)職業(yè)認證教育的用戶規(guī)模及增長率 74
圖表 32 2010-2021年中國企業(yè)E-Learning 的市場規(guī)模及增長率 75
圖表 33 東北地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)教育學院名單 76
圖表 34 華北地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)教育學院名單 76
圖表 35 華東地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)教育學院名單 77
圖表 36 華中地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)教育學院名單 77
圖表 37 華南地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)教育學院名單 77
圖表 38 西南地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)教育學院名單 78
圖表 39 西北地區(qū)高校網(wǎng)絡(luò)教育學院名單 78
圖表 40 2021 年中國不同性別人群對網(wǎng)絡(luò)教育的參與情況 78
圖表 41 中國不同年齡段用戶參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例 79
圖表 42 中國用戶參與的不同網(wǎng)絡(luò)教育形式比例情況 80
圖表 43 中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶選擇學校時參考的不同因素比例 81
圖表 44 中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶對網(wǎng)絡(luò)教育的信任度情況 82
圖表 45 中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶對網(wǎng)絡(luò)教育的滿意度情況 83
圖表 46 中國未來一年內(nèi)打算參加網(wǎng)絡(luò)教育的用戶比例 84
圖表 47 中國未來一年打算參加不同網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)類型比例 85
圖表 48 促使中國用戶不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例 86
圖表 49 中國主要網(wǎng)絡(luò)高等教育學院用戶參與比例 87
圖表 50 促使用戶選擇網(wǎng)絡(luò)高等教育的不同原因的比例 88
圖表 51 中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶對此類教育形式的信任度情況 89
圖表 52 網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶對此類教育形式產(chǎn)生懷疑的不同原因比例 90
圖表 53 中國網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶對自己生活或工作地點周邊的網(wǎng)絡(luò)高等教育學習中心的知曉度 91
圖表 54 學習中心地理因素對用戶選擇網(wǎng)絡(luò)高等教育的影響 92
圖表 55 中國網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶投入的不同學費水平的比例情況 93
圖表 56 中國網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶對學費支出的接受度 94
圖表 57 中國職業(yè)認證網(wǎng)絡(luò)教育用戶參加過的不同培訓(xùn)學校比例 95
圖表 58 中國職業(yè)認證網(wǎng)絡(luò)教育用戶對國內(nèi)主要學校的滿意度 96
圖表 59 中國職業(yè)認證網(wǎng)絡(luò)教育用戶知曉培訓(xùn)機構(gòu)的不同渠道比例 97
圖表 60 中國職業(yè)認證網(wǎng)絡(luò)教育用戶選擇此類教育的不同目的的比例 98
圖表 61 中國職業(yè)認證網(wǎng)絡(luò)教育用戶參加此類教育的不同次數(shù)比例 99
圖表 62 中國職業(yè)認證網(wǎng)絡(luò)教育用戶參加的不同課程類型比例 100
圖表 63 中國用戶對職業(yè)認證網(wǎng)絡(luò)教育的滿意度情況 101
圖表 64 中國職業(yè)認證網(wǎng)絡(luò)教育用戶投入不同學費的比例 102
圖表 65 中國職業(yè)認證網(wǎng)絡(luò)教育用戶對學費支出的接受度 103
圖表 66 中國網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育用戶參加過的不同學校比例情況 104
圖表 67 中國網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育用戶對國內(nèi)主要學校的滿意度 105
圖表 68 中國網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育用戶參加過的不同課程類型比例 106
圖表 69 中國網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育用戶選擇學校時參考的不同因素比例情況 107
圖表 70 中國用戶對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育的滿意度情況 108
圖表 71 中國網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育用戶對這一教育形式的有用性態(tài)度 109
圖表 72 中國網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育用戶投入不同學費的比例 110
圖表 73 中國網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育用戶對不同學費的接受度 111
圖表 74 遠程教育與傳統(tǒng)教育成本比較 146

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