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第一章 STEAM素質(zhì)教育行業(yè)相關(guān)概述
第一節(jié) STEAM素質(zhì)教育相關(guān)定義
一、 STEAM素質(zhì)教育基本定義
二、 STEAM素質(zhì)教育主要分類
第二節(jié) STEAM素質(zhì)教育與應試教育對比
一、 STEAM素質(zhì)教育與應試教育基本特點
二、 STEAM素質(zhì)教育與應試教育融合發(fā)展
第二章 2021-2023年國際STEAM素質(zhì)教育發(fā)展經(jīng)驗借鑒
第一節(jié) 國際STEAM素質(zhì)教育發(fā)展分析
一、 STEAM教育名稱起源
二、 STEAM教育發(fā)展意義
三、 STEAM教育發(fā)展歷程
四、 STEAM教育需求特點
第二節(jié) 國際STEAM教育研究進展分析
一、 STEAM教育理論研究
二、 STEAM教育師資培養(yǎng)
三、 STEAM教育課程教學
四、 STEAM教育實施評價
五、 STEAM教育效果研究
第三節(jié) 發(fā)達國家STEAM素質(zhì)教育發(fā)展經(jīng)驗借鑒
一、 美國
二、 英國
三、 德國
四、 日本
五、 韓國
六、 印度
七、 澳大利亞
第三章 2021-2023年中國STEAM素質(zhì)教育發(fā)展環(huán)境
第一節(jié) 政策環(huán)境
一、 國家層面政策支持
二、 地方層面政策支持
三、 重點支持政策解讀
四、 STEM教育行動計劃
第二節(jié) 經(jīng)濟環(huán)境
一、 宏觀經(jīng)濟概況
二、 經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級
三、 居民收入水平
四、 居民消費水平
第三節(jié) 社會環(huán)境
一、 勞動人口規(guī)模變化
二、 老齡化發(fā)展階段
三、 人才需求的變化
四、 互聯(lián)網(wǎng)普及程度
五、 智能化發(fā)展需求
第四節(jié) 教育事業(yè)發(fā)展
一、 教育支出水平
二、 社會教育水平
三、 全國教育事業(yè)情況
四、 家庭教育事業(yè)投入
第四章 2021-2023年中國STEAM素質(zhì)教育發(fā)展狀況
第一節(jié) 中國STEAM素質(zhì)教育發(fā)展現(xiàn)狀
一、 行業(yè)發(fā)展歷程
二、 產(chǎn)業(yè)鏈條解析
三、 市場發(fā)展規(guī)模
四、 市場供給分析
五、 市場需求分析
六、 在線教育狀況
七、 典型企業(yè)布局
第二節(jié) 中國STEAM素質(zhì)教育商業(yè)模式
一、 主要商業(yè)模式
二、 to S業(yè)務模式
三、 to B業(yè)務模式
四、 to C業(yè)務模式
第三節(jié) 中國STEAM素質(zhì)教育發(fā)展存在的問題
一、 產(chǎn)品與服務體系不完整
二、 產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)瓶頸
三、 優(yōu)質(zhì)教學人才的短缺
四、 企業(yè)運營管理能力不足
第四節(jié) 中國STEAM素質(zhì)教育發(fā)展對策和建議
一、 整合優(yōu)質(zhì)資源
二、 精準分析市場
三、 提升產(chǎn)品品質(zhì)
四、 各學校發(fā)展建議
第五章 2021-2023年中國機器人教育市場分析
第一節(jié) 機器人教育發(fā)展綜述
一、 機器人教育內(nèi)涵特征
二、 機器人教育價值研判
三、 智能機器人教育需求
四、 機器人教育與國家發(fā)展
第二節(jié) 國外中小學機器人教育發(fā)展經(jīng)驗借鑒
一、 機器人教育推動力量
二、 機器人教育課程設計
三、 機器人教育裝備進步
四、 機器人教育賽事發(fā)展
五、 機器人教育經(jīng)驗啟示
第三節(jié) 中國中小學機器人教育發(fā)展狀況分析
一、 機器人教育扶持政策
二、 機器人教育發(fā)展現(xiàn)狀
三、 機器人教育教師培養(yǎng)
四、 機器人教育裝備配置
五、 機器人教育發(fā)展困境
第四節(jié) 中國中小學機器人教育課程設計框架
一、 機器人教育課程設計理念
二、 機器人教育課程設計依托
三、 機器人教育課程設計參照
四、 機器人教學課程設計應用
第五節(jié) 中國中小學機器人教育發(fā)展對策建議
一、 建立連續(xù)教學體系
二、 加強教師人才培養(yǎng)
三、 開展相關(guān)評價工作
四、 構(gòu)建健康教育生態(tài)
五、 加強專項經(jīng)費投入
第六章 2021-2023年中國少兒編程教育行業(yè)發(fā)展分析
第一節(jié) 少兒編程行業(yè)發(fā)展基礎分析
一、 全球重視發(fā)展
二、 行業(yè)政策利好
三、 少兒人口數(shù)量
四、 社會觀念轉(zhuǎn)變
五、 人才需求提升
第二節(jié) 少兒編程教育行業(yè)發(fā)展綜述
一、 行業(yè)基本概念
二、 行業(yè)發(fā)展背景
三、 主要課程類型
四、 課程教學體系
五、 產(chǎn)品類別分析
六、 相關(guān)賽事介紹
第三節(jié) 2021-2023年少兒編程行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
一、 行業(yè)驅(qū)動因素
二、 行業(yè)發(fā)展歷程
三、 市場規(guī)模分析
四、 市場供給分析
五、 地區(qū)布局態(tài)勢
六、 行業(yè)競爭格局
七、 主要業(yè)務模式
八、 用戶群體特征
第四節(jié) 2021-2023年少兒編程行業(yè)企業(yè)運營發(fā)展分析
一、 企業(yè)經(jīng)營要點
二、 企業(yè)發(fā)展模式
三、 企業(yè)獲客渠道
四、 企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)
五、 企業(yè)區(qū)域分布
六、 重點企業(yè)分析
七、 企業(yè)發(fā)展對策
第五節(jié) 2021-2023年少兒編程行業(yè)投融資現(xiàn)狀分析
一、 行業(yè)投融資現(xiàn)狀
二、 行業(yè)融資規(guī)模
三、 融資輪次分布
四、 典型融資項目
五、 典型投資機構(gòu)
第六節(jié) 少兒編程行業(yè)發(fā)展痛點及未來趨勢分析
一、 行業(yè)發(fā)展困境
二、 行業(yè)發(fā)展路徑
三、 未來發(fā)展趨勢
第七章 2021-2023年中國營地教育行業(yè)運行狀況分析
第一節(jié) 營地教育行業(yè)發(fā)展綜述
一、 營地教育定義
二、 營地教育價值
三、 產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)分析
四、 商業(yè)模式分析
五、 融合模式分析
六、 行業(yè)驅(qū)動因素
第二節(jié) 2021-2023年中國營地教育發(fā)展態(tài)勢分析
一、 行業(yè)發(fā)展歷程
二、 行業(yè)政策支持
三、 市場規(guī)模態(tài)勢
四、 主要發(fā)展模式
五、 市場競爭格局
六、 產(chǎn)品分類分析
七、 課程設計分析
八、 行業(yè)存在問題
九、 行業(yè)發(fā)展對策
第三節(jié) 2021-2023年營地教育機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、 用戶流量分布
二、 住宿方式選擇
三、 項目落地情況
四、 機構(gòu)布局情況
五、 機構(gòu)產(chǎn)品類型
六、 青少年機構(gòu)現(xiàn)狀
七、 青少年機構(gòu)問題
八、 青少年機構(gòu)對策
第四節(jié) 營地教育行業(yè)發(fā)展國際經(jīng)驗借鑒及前景分析
一、 發(fā)達國家行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗
二、 美國營地教育發(fā)展模式
三、 營地教育行業(yè)發(fā)展前景
四、 營地教育未來發(fā)展方向
第八章 2021-2023年STEAM素質(zhì)教育重點領域發(fā)展狀況分析
第一節(jié) 創(chuàng)客教育
一、 行業(yè)相關(guān)概述
二、 行業(yè)政策支持
三、 企業(yè)市場格局
四、 行業(yè)融資現(xiàn)狀
五、 行業(yè)發(fā)展困境
六、 行業(yè)改進策略
七、 行業(yè)發(fā)展前景
第二節(jié) 藝術(shù)教育
一、 藝術(shù)教育定義
二、 產(chǎn)業(yè)鏈條分析
三、 政策利好推動
四、 行業(yè)發(fā)展特點
五、 細分市場發(fā)展
六、 代表企業(yè)分析
七、 行業(yè)投融資情況
八、 行業(yè)發(fā)展前景
第三節(jié) 教育戲劇
一、 教育戲劇概念辨析
二、 教育戲劇發(fā)展歷程
三、 教育戲劇開展進度
四、 教育戲劇商業(yè)模式
五、 教育戲劇現(xiàn)存問題
六、 教育戲劇發(fā)展對策
七、 教育戲劇發(fā)展趨勢
第九章 2020-2023年STEAM素質(zhì)教育典型企業(yè)運營分析
第一節(jié) 好未來教育集團
一、 企業(yè)發(fā)展概況
二、 2021財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
三、 2022財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
四、 2023財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
第二節(jié) 達內(nèi)教育集團
一、 企業(yè)發(fā)展概況
二、 2021年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
三、 2022年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
四、 2023年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
第三節(jié) 北京盛通印刷股份有限公司
一、 企業(yè)發(fā)展概況
二、 業(yè)務經(jīng)營分析
三、 經(jīng)營效益分析
四、 業(yè)務經(jīng)營分析
五、 財務狀況分析
六、 核心競爭力分析
七、 未來前景展望
第四節(jié) 豆神教育科技（北京）股份有限公司
一、 企業(yè)發(fā)展概況
二、 經(jīng)營效益分析
三、 業(yè)務經(jīng)營分析
四、 財務狀況分析
五、 核心競爭力分析
六、 未來前景展望
第五節(jié) 上海新南洋昂立教育科技股份有限公司
一、 企業(yè)發(fā)展概況
二、 經(jīng)營效益分析
三、 業(yè)務經(jīng)營分析
四、 財務狀況分析
五、 核心競爭力分析
六、 公司發(fā)展戰(zhàn)略
七、 未來前景展望
第六節(jié) 其他重點企業(yè)
一、 享漁教育
二、 能力風暴
三、 編程貓
四、 寓樂灣
第十章 2021-2023年STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投融資分析
第一節(jié) 2021-2023年STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投融資現(xiàn)狀
一、 總體融資規(guī)模
二、 行業(yè)融資輪次
三、 融資熱點分布
四、 融資事件匯總
第二節(jié) 2021-2023年STEAM素質(zhì)教育細分賽道投融資狀況
一、 在線素質(zhì)教育
二、 科創(chuàng)教育領域
三、 思維教育領域
四、 藝術(shù)教育領域
五、 體育教育領域
第三節(jié) STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投資價值評估及建議
一、 投資價值綜合評估
二、 市場進入時機判斷
三、 行業(yè)投資邏輯分析
四、 行業(yè)投資壁壘分析
五、 行業(yè)投資風險提示
六、 行業(yè)投資發(fā)展建議
第十一章 2023-2029年STEAM素質(zhì)教育行業(yè)發(fā)展前景及趨勢預測
第一節(jié) STEAM素質(zhì)教育行業(yè)發(fā)展趨勢
一、 行業(yè)發(fā)展趨勢
二、 行業(yè)格局趨勢
三、 在線發(fā)展趨勢
四、 政策利好趨勢
第二節(jié) STEAM素質(zhì)教育行業(yè)前景展望
一、 行業(yè)發(fā)展機遇
二、 政策發(fā)展機遇
三、 技術(shù)發(fā)展機遇
四、 行業(yè)未來展望
第三節(jié) 2023-2029年中國STEAM素質(zhì)教育行業(yè)預測分析
一、 2023-2029年中國STEAM素質(zhì)教育行業(yè)影響因素分析
二、 2023-2029年中國STEAM教育市場規(guī)模預測
圖表目錄
圖表 素質(zhì)教育分類
圖表 STEAM教育體系構(gòu)成
圖表 STEAM素質(zhì)教育需求年齡特點
圖表 DeSeCo核心素養(yǎng)體系
圖表 21世紀學生的P21框架
圖表 中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)框架圖
圖表 STEM教育整合的因素模型
圖表 工程設計與科學探究過程比較
圖表 將傳統(tǒng)課程單元轉(zhuǎn)變成STEAM課程單元的流程圖
圖表 將傳統(tǒng)單元轉(zhuǎn)變成STEM單元的實例
圖表 技術(shù)之門課程體系
圖表 《機械》課程安排（一）
圖表 《機械》課程安排（二）
圖表 《機械》課程安排（三）
圖表 STEM教育中問題解決能力評價體系
圖表 美國STEAM教育相關(guān)政策梳理
圖表 美國國家層面STEM教育支持機構(gòu)
圖表 美國州級層面STEM教育支持機構(gòu)
圖表 Roblox商業(yè)模式示意圖
圖表 英國STEM教育政策資金支持（一）
圖表 英國STEM教育政策資金支持（二）
圖表 英國STEM教育支持機構(gòu)
圖表 德國各階段MINT教育政策支持
圖表 日本STEAM教育相關(guān)政策梳理
圖表 日本STEAM教育生態(tài)系統(tǒng)示意圖
圖表 日本STEAM教育場景及方式
圖表 Ewha-STEAM融合模型
圖表 5E教學模型
圖表 印度《國家教育政策2020》中小學部分內(nèi)容摘要
圖表 印度學校的STEAM教育
圖表 印度STEAM教育培訓機構(gòu)舉例
圖表 澳大利亞STEM教育政策法律支持
圖表 中央有關(guān)STEAM教育政策梳理
圖表 部分地方STEAM教育落地政策概覽
圖表 2017-2023年國內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長速度
圖表 2017-2023年全國三次產(chǎn)業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重
圖表 2022年年末人口數(shù)及其構(gòu)成
圖表 2017-2023年全國城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)
圖表 2023年居民消費價格月度漲跌幅
圖表 2023年居民消費價格比上年漲跌幅度
圖表 2021-2023年全國居民消費價格漲跌幅
圖表 2023年居民消費價格主要數(shù)據(jù)
圖表 2017-2022年年末常住人口城鎮(zhèn)化率
圖表 2017-2023年社會消費品零售總額及其增長速度
圖表 2021-2022年全國社會消費品零售總額同比增速
圖表 2021-2022年按消費類型分零售額同比增速
圖表 2022年社會消費品零售總額主要數(shù)據(jù)
圖表 2021年三次產(chǎn)業(yè)投資占固定資產(chǎn)投資
圖表 2021年分行業(yè)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）增長速度
圖表 2021年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)與運營能力
圖表 2021-2022年固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）同比增速
圖表 2022年固定資產(chǎn)（不含農(nóng)戶）主要數(shù)據(jù)
圖表 2017-2021年全國居民人均可支配收入及其增長速度
圖表 2021年全國居民人均消費支出及其構(gòu)成
圖表 2017-2021年本�？啤⒅械嚷殬I(yè)教育及普通高中招生人數(shù)
圖表 子女校外教育投資占家庭年收入比例
圖表 子女校外教育單程耗時&單科上課頻率
圖表 子女校外教育起始年齡段分布
圖表 中國素質(zhì)教育行業(yè)發(fā)展歷程
圖表 STEAM教育產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)
圖表 2017-2023年我國STEAM教育市場規(guī)模
圖表 我國STEAM教育課程提供方、提供方式、授課主體、資金來源及難度級別
圖表 2016-2020年全國居民人均消費性支出及人均教育文化娛樂消費支出情況
圖表 2023年中國家長家庭教育觀念重要程度
圖表 2023年不同階段家長的子女課程參與情況
圖表 2020-2023年中國在線素質(zhì)教育抖音平臺主體供給增長情況
圖表 2023年中國在線素質(zhì)教育抖音平臺內(nèi)容播放量TOP5類型
圖表 2023年中國在線素質(zhì)教育抖音平臺內(nèi)容播放量增幅TOP5類型
圖表 我國主要教育培訓機構(gòu)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型
圖表 STEAM教育商業(yè)模式及特征
圖表 to S機構(gòu)業(yè)務模式
圖表 2017-2024年中國STEAM教育to S業(yè)務市場規(guī)模
圖表 STEAM教育to S業(yè)務發(fā)展趨勢
圖表 STEAM教育to B機構(gòu)類型
圖表 STEAM教育to B業(yè)務開展模式
圖表 2017-2024年中國STEAM教育to B市場規(guī)模
圖表 STEAM教育to B業(yè)務發(fā)展趨勢
圖表 to C機構(gòu)業(yè)務模式
圖表 2017-2024年中國STEAM教育to C市場規(guī)模
圖表 STEAM教育to C業(yè)務發(fā)展趨勢
圖表 Robotics Academy機器人課程
圖表 人大附中機器人教育空間常用元件區(qū)配置表
圖表 國外常用機器人套件舉例（一）
圖表 國外常用機器人套件舉例（二）
圖表 中國人民大學附屬中學機器人課程安排
圖表 幾何機器人高級課程內(nèi)容
圖表 享漁智能硬件創(chuàng)新課程內(nèi)容節(jié)選
圖表 愛創(chuàng)家課程體系節(jié)選
圖表 達內(nèi)童程童美機器人課程節(jié)選
圖表 寓樂灣機器人基礎課程、編程課程、游戲課程、競賽課程節(jié)選
圖表 大疆科技ROBOMASTER中學機器人課程方案
圖表 RoboCom青少年機器人創(chuàng)客教育課程體系
圖表 易方科技模塊化組裝機器人課程節(jié)選
圖表 機器人教育課程設計模型圖
圖表 少兒編程教育全球發(fā)展圖譜
圖表 我國人工智能、素質(zhì)教育政策中少兒編程相關(guān)內(nèi)容
圖表 少兒編程人才培養(yǎng)路徑圖
圖表 計算機編程語言演化路徑
圖表 少兒編程教育概念圖
圖表 少兒編程培訓課程主要環(huán)節(jié)
圖表 計算機教師協(xié)會K12計算機教育標準
圖表 硬件編程培訓教學階段

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