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第一章　幼兒教育相關概述16
1.1  幼兒教育概述16
1.1.1  幼兒教育的定義16
1.1.2  幼兒教育的歷史16
1.2  幼兒教育的分類17
1.2.1  幼兒教育的機構類型17
1.2.2  幼兒教育的教育形式21
1.2.3  幼兒教育的主要內容25
1.3  幼兒教育行業(yè)的特點25
1.3.1  幼兒教育行業(yè)的管理體制25
1.3.2  幼兒教育行業(yè)的法規(guī)政策33
第二章　2021-2022年中國幼兒教育發(fā)展環(huán)境分析44
2.1  宏觀經(jīng)濟環(huán)境44
2.1.1  2021-2022年中國GDP增長分析44
2.1.2  2021-2022年中國居民收入增長情況48
2.1.3  2022年中國社會消費品零售總額分析50
2.1.4  2022年上半年中國宏觀經(jīng)濟運行分析55
2.1.4  2021年中國居民消費與恩格爾系數(shù)59
2.2  中國人口結構分析62
2.2.1  2021年中國兒童人口總體情況分析62
2.2.2  2021年中國城鎮(zhèn)化及城鎮(zhèn)人口的增長分析63
2.2.2  2021年中國0-6歲幼兒人數(shù)統(tǒng)計65
第三章  全球主要國家幼兒教育發(fā)展情況66
3.1  美國幼兒教育發(fā)展情況66
3.1.1  美國幼兒教育發(fā)展歷程66
3.1.2  美國幼兒教育的特色67
3.1.3  美國幼兒教育的類型67
3.1.4  美國幼兒教育的行政組織69
3.1.5  美國幼兒教育的師資培育70
3.1.6  美國幼兒教育的課程設置71
3.2  英國幼兒教育發(fā)展情況73
3.2.1  英國幼兒教育的發(fā)展背景73
3.2.2  英國幼兒教育的相關法案78
3.2.3  英國幼兒教育的行政組織78
3.3.4  英國幼兒教育的教育目標80
3.2.5  英國幼兒教育的機構類型82
3.2.6  英國幼兒教育的師資培訓84
3.2.7  英國幼兒教育的特殊教育86
3.3  意大利幼兒教育發(fā)展情況89
3.3.1  意大利幼兒教育的發(fā)展簡史89
3.3.2  意大利幼兒教育的機構分類92
3.3.3  意大利幼兒教育的行政組織93
3.3.4  意大利幼兒教育的教育目標95
3.3.5  意大利幼兒教育的師資培訓95
3.4  日本幼兒教育發(fā)展情況96
3.4.1  日本幼兒教育的發(fā)展背景96
3.4.2  日本幼兒教育的教育目標99
3.2.3  日本幼兒教育的教職人員101
3.2.4  日本幼兒教育綱要103
3.4.5  日本幼兒教育的行政體系與法律制度104
第四章　2020-2021年中國教育領域發(fā)展分析106
4.1  2020-2021年中國教育領域發(fā)展分析106
4.1.1  2020年中國教育機構數(shù)量統(tǒng)計106
4.1.2  2020年中國教育經(jīng)費統(tǒng)計108
4.1.3  2021年中國教育發(fā)展總體情況117
4.1.4  2021年中國教育行業(yè)投資重要資訊117
4.2  2021年中國民辦教育發(fā)展分析119
4.2.1  2021年中國民辦教育機構數(shù)量119
4.2.2  2021年中國民辦教育學生人數(shù)120
4.3  2021年中國教育領域發(fā)展熱點分析120
4.3.1  2021年中國職業(yè)教育迎來發(fā)展的春天120
4.3.2  2021年中國義務教育學校實施績效工資121
4.3.3  2021年中國高等教育領域危機中蘊藏機遇125
4.3.4  2021年中國農(nóng)村教育占據(jù)重中之重的地位130
4.3.5  2021年中國教育業(yè)發(fā)展概況130
第五章　2021年中國幼兒教育行業(yè)現(xiàn)狀分析136
5.1  2021年中國幼兒教育現(xiàn)狀分析136
5.1.1  2021年中國幼兒園數(shù)量136
5.1.2  2021年中國幼兒園在園人數(shù)137
5.1.3  2021年中國幼兒園教職工人數(shù)137
5.1.4  中國城市和農(nóng)村幼兒入園率137
5.2　中國幼兒教育市場的供需現(xiàn)狀分析138
5.2.1　中國幼兒教育的市場地位分析138
5.2.2　中國幼兒教育市場的經(jīng)濟學分析144
5.2.3　中國幼兒教育供需市場現(xiàn)狀分析150
5.2.4　中國幼兒教育供需調整策略分析154
5.3  2020-2021年中國幼兒教育存在問題分析159
5.3.1  中國幼兒教育面臨的主要問題160
5.3.2  中國幼兒教育小學化問題嚴重162
5.3.3  中國幼兒教育公益性有待加強166
5.3.4  中國民辦幼兒教育亟待有效監(jiān)管167
5.4  2020-2021年中國幼兒教育發(fā)展對策分析168
5.4.1  解決中國幼兒教育主要問題的方案168
5.4.2　創(chuàng)建具有民族特色的幼兒教育體系169
5.4.3  中國農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展策略173
5.5  2021年中國主要城市幼兒教育發(fā)展情況175
5.5.1  2021年北京幼兒教育供給嚴重不足175
5.5.2  北京未來三年將加大幼兒園的投資175
5.5.3  2021年上海幼兒教師缺口依然嚴重177
5.5.4  2021年上海大力擴建和新建幼兒園178
5.5.5  2020年廣州市民辦幼兒園有待規(guī)范180
5.5.6  2021年廣州市幼兒園收費情況調查181
5.5.7  2021年深圳市幼兒園收費現(xiàn)漲價潮182
5.5.8  2021年重慶加快推進城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展184
第六章  1978-2021年中國民辦幼兒園發(fā)展分析188
6.1  1978-2021年中國民辦幼兒園發(fā)展概述188
6.1.1  中國民辦幼兒教育的辦學主體188
6.1.2  中國民辦幼兒教育的經(jīng)濟性質192
6.1.3  中國民辦幼兒教育的四大特點193
6.2  2021年中國民辦幼兒教育現(xiàn)狀分析197
6.2.1  2021年中國民辦幼兒園數(shù)量197
6.2.2  2021年中國民辦幼兒園在園人數(shù)197
6.2.3  2021年中國民辦幼兒園市場份額197
6.2.4  2021年中國民辦幼兒園教學效率197
6.3  2020-2021年中國民辦幼兒教育發(fā)展動態(tài)分析198
6.3.1  中國民辦幼兒園教學師資力量不斷加強198
6.3.3  2020年中國幼兒園教育民辦化趨勢分析199
6.3.4  2020年中國呼吁幼兒教育收費制度改革202
6.3.5  2021年中國民辦幼兒教育市場發(fā)展迅速203
6.3.2  中國民辦幼兒教育取得快速發(fā)展的原因204
6.3.6  2021年中國民辦幼兒園發(fā)展遭遇的瓶頸206
第七章　中國特色幼兒教育細分領域分析208
7.1　潛能開發(fā)教育208
7.1.1  潛能開發(fā)教育概述208
7.1.2  潛能開發(fā)教育的意義208
7.1.3  幼兒園潛能開發(fā)教育教養(yǎng)方案208
7.2　早期閱讀教育210
7.2.1  早期閱讀教育概述210
7.2.2  早期閱讀教育的原則210
7.2.3  幼兒園早期閱讀課程內容的選擇212
7.2.4  幼兒園早期閱讀課程的實施方案213
7.3　雙語教育225
7.3.1  幼兒雙語教育概述226
7.3.2  幼兒雙語教育的可行性227
7.3.3幼兒園英語教育的經(jīng)驗總結231
7.3.4  中國幼兒雙語教育的發(fā)展策略234
7.4　藝術教育236
7.4.1  幼兒藝術教育概述236
7.4.2  幼兒藝術教育的作用236
7.4.3  幼兒藝術教育的目標239
7.4.4  國際幼兒藝術教育經(jīng)驗246
7.4.5  幼兒藝術教育的實施方案248
7.4.6  幼兒園藝術教育實施的滲透式策略251
7.5  科學教育253
7.5.1  幼兒科學教育概述253
7.5.2  幼兒科學教育的特性254
7.5.3  幼兒科學教育的原則260
7.5.4  幼兒科學教育的實施方案263
7.5.5  幼兒科學教育的注意事項266
7.6　心理教育268
7.6.1  幼兒心理教育概述268
7.6.2  幼兒心理教育的意義268
7.6.3  幼兒園心理健康教育的特點269
7.6.4  幼兒園心理健康教育的實施策略270
7.7　親子教育274
7.7.1  親子教育概述274
7.7.2  親子教育的特點274
7.7.3  幼兒園親子教育的設計原則275
7.7.4  幼兒園親子教育的實施方案278
第八章  中國幼兒園經(jīng)營管理分析280
8.1　幼兒園經(jīng)營管理概述280
8.1.1  幼兒園管理的理論依據(jù)280
8.1.2  幼兒園經(jīng)營管理的原則280
8.1.3  幼兒園經(jīng)營管理的方法291
8.2  幼兒園科學人員管理體系的構建300
8.2.1  幼兒園人員管理聘任制的構建301
8.2.2  幼兒園人員管理工資制的構建301
8.2.3  幼兒園人員管理崗位考核制的構建304
8.3　民辦幼兒園經(jīng)營管理分析308
8.3.1  民辦幼兒園管理模式的創(chuàng)建308
8.3.2  民辦幼兒園辦園特色的定位310
8.3.3  民辦幼兒園特色發(fā)展的注意問題316
8.4　幼兒園核心競爭力分析318
8.4.1  幼兒園核心競爭力概述318
8.4.2  幼兒園核心競爭力的內涵318
8.4.3  幼兒園核心競爭力的可變性319
8.4.4  幼兒園核心競爭力的構建320
8.5  幼兒園營銷策略分析321
8.5.1  幼兒園營銷策略的市場導向321
8.5.2  幼兒園教師群體的營銷策略321
8.5.3  幼兒園自我展示的營銷策略327
8.5.4  幼兒園的承諾營銷策略328
8.5.5  幼兒園的體驗營銷策略329
8.5.6  幼兒園個性化服務的營銷策略329
第九章　幼兒教育重點企業(yè)分析331
9.1  美國金寶貝早期教育中心331
9.1.1  企業(yè)基本情況331
9.1.2  企業(yè)幼兒教育情況331
9.1.3  企業(yè)幼兒教育課程332
9.1.4  2020-2022年企業(yè)經(jīng)營情況分析333
9.1.5  2020-2022年企業(yè)財務情況分析336
9.1.6  企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況339
9.1.7  企業(yè)幼兒教育運作模式340
9.2　東方愛嬰早期教育機構341
9.2.1  企業(yè)基本情況341
9.2.2  企業(yè)幼兒教育課程343
9.2.3  企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況344
9.2.4  企業(yè)幼兒教育運作模式345
9.3　紅黃藍教育機構346
9.3.1  企業(yè)基本情況346
9.3.2  企業(yè)發(fā)展歷程346
9.3.3  企業(yè)幼兒教育課程348
9.3.4  企業(yè)競爭優(yōu)勢分析348
9.3.5  企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況350
9.3.6  企業(yè)幼兒教育運作模式分析350
9.4　金色搖籃潛能教育機構351
9.4.1  企業(yè)基本情況351
9.4.2  企業(yè)發(fā)展歷程351
9.4.3  企業(yè)幼兒教育課程352
9.4.4  企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況353
9.4.5  企業(yè)幼兒教育運作模式分析354
9.5　紅纓教育集團354
9.5.1  企業(yè)基本情況354
9.5.2  企業(yè)幼兒教育課程355
9.5.3  企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況356
9.5.4  企業(yè)幼兒教育運作模式分析357
9.6　南方貝貝早期教育機構358
9.6.1  企業(yè)基本情況358
9.6.2  企業(yè)幼兒教育課程359
9.6.3  企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況363
9.6.4  企業(yè)幼兒教育競爭優(yōu)勢分析364
9.6.4  企業(yè)幼兒教育運作模式分析365
9.7　小哈津幼教連鎖機構365
9.7.1  企業(yè)基本情況366
9.7.2  企業(yè)幼兒教育課程366
9.7.3  企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況366
9.7.4  企業(yè)幼兒教育運作模式分析367
9.8  英孚教育367
9.8.1  企業(yè)基本情況367
9.8.2  企業(yè)發(fā)展歷程367
9.8.3  企業(yè)幼兒教育課程368
9.8.4  企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況369
第十章　2023-2029年中國幼兒教育行業(yè)發(fā)展趨勢及投資分析370
10.1　2023-2029年中國幼兒教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析370
10.1.1　中國幼兒教育課程改革趨勢分析370
10.1.2  中國幼兒教育將朝一體化的趨勢發(fā)展373
10.1.3  師資將成為幼兒教育領域的關鍵因素373
10.1.4  幼兒教育將與社區(qū)教育和服務相融合380
10.1.5  中國民辦幼兒教育市場發(fā)展趨勢分析380
10.1.6  外資品牌將成中國幼教市場重要力量383
10.1.7  中國歷次“嬰兒潮”分析383
10.1.8　2023-2029年中國幼兒園機構數(shù)量增長預測384
10.1.9　2017-2022年中國幼兒教育裝備市場預測384
10.2  2023-2029年中國幼兒教育行業(yè)投資風險分析385
10.2.1  政策風險385
10.2.2  財務風險385
10.2.3  擴張風險385
10.2.4  品牌風險386
10.2.5  教學質量風險386
 
圖表目錄
圖表 1  2021年國內生產(chǎn)總值初步核算數(shù)據(jù)44
圖表2  GDP環(huán)比增長速度45
圖表3  2013-2021年我國國內生產(chǎn)總值及其增長速度45
圖表4  2022年上半年國內生產(chǎn)總值初步核算數(shù)據(jù)46
圖表5  2020年-2022年12月我國GDP環(huán)比增長速度47
圖表 6  2013-2021年我國農(nóng)村居民人均純收入及其增長速度49
圖表 7  2013-2021年我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其增長速度49
圖表8  2013-2021年我國社會消費品零售總額及其增長速度51
圖表9  2021年12月-2022年12月我國社會消費品零售總額分月同比增長速度52
圖表10  2022年1-12月份社會消費品零售總額主要數(shù)據(jù)53
圖表11  1978-2021中國城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)對比表60
圖表12  2013-2021年我國人口及其自然增長率變化情況63
圖表 13  2021年中國教育公辦民辦學校比例107
圖表 14  2021年公共財政預算教育撥款增長與財政經(jīng)常性收入增長比較110
圖表 15  2021年公共財政預算教育經(jīng)費占公共財政支出比例情況111
圖表 16  各級教育生均公共財政預算教育事業(yè)費增長情況112
圖表 17  各級教育生均公共財政預算教育事業(yè)費增長情況（續(xù)）113
圖表 18  各級教育生均公共財政預算公用經(jīng)費增長情況115
圖表 19  各級教育生均公共財政預算公用經(jīng)費增長情況（續(xù)）116
圖表 20  2020-2022年中國教育行業(yè)IT投資規(guī)模及增長預測117
圖表 21  中國幼兒園數(shù)量2014-2020136
圖表 22  近4年美國金寶貝早期教育中心流動資產(chǎn)周轉次數(shù)變化情況333
圖表 23  近4年美國金寶貝早期教育中心流動資產(chǎn)周轉次數(shù)變化情況333
圖表 24  近4年美國金寶貝早期教育中心產(chǎn)權比率變化情況334
圖表 25  近4年美國金寶貝早期教育中心產(chǎn)權比率變化情況334
圖表 26  近4年美國金寶貝早期教育中心銷售毛利率變化情況335
圖表 27  近4年美國金寶貝早期教育中心銷售毛利率變化情況335
圖表 28  近4年美國金寶貝早期教育中心總資產(chǎn)周轉次數(shù)變化情況336
圖表 29  近4年美國金寶貝早期教育中心總資產(chǎn)周轉次數(shù)變化情況336
圖表 30  近4年美國金寶貝早期教育中心資產(chǎn)負債率變化情況337
圖表 31  近4年美國金寶貝早期教育中心資產(chǎn)負債率變化情況337
圖表 32  近4年美國金寶貝早期教育中心固定資產(chǎn)周轉次數(shù)情況338
圖表 33  近4年美國金寶貝早期教育中心固定資產(chǎn)周轉次數(shù)情況338
圖表 34  美國金寶貝早期教育中心幼兒教育網(wǎng)點布局情況339
圖表 35  東方愛嬰早期教育機構幼兒教育網(wǎng)點布局情況344
圖表 36  紅黃藍教育機構發(fā)展歷程346
圖表 37  紅黃藍教育機構幼兒教育網(wǎng)點布局情況350
圖表 38  紅黃藍教育機構幼兒教育運作模式分析350
圖表 39  紅纓教育集團幼兒教育網(wǎng)點布局情況357
圖表 40  南方貝貝早期教育機構幼兒教育網(wǎng)點布局情況363

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