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第1章：虛擬教學行業(yè)綜述及數(shù)據來源說明
1.1 虛擬現(xiàn)實行業(yè)界定
1.1.1 虛擬現(xiàn)實的界定
1.1.2 虛擬現(xiàn)實的分類
1.1.3 《國民經濟行業(yè)分類與代碼》中虛擬現(xiàn)實行業(yè)歸屬
1.2 虛擬教學行業(yè)界定
1.2.1 虛擬教學的界定
1.2.2 虛擬教學的分類
1.2.3 《國民經濟行業(yè)分類與代碼》中虛擬教學行業(yè)歸屬
1.3 虛擬教學專業(yè)術語說明
1.4 本報告研究范圍界定說明
1.5 本報告數(shù)據來源及統(tǒng)計標準說明
1.5.1 本報告權威數(shù)據來源
1.5.2 本報告研究方法及統(tǒng)計標準說明
第2章：中國虛擬教學行業(yè)宏觀環(huán)境分析（PEST）
2.1 中國虛擬教學行業(yè)政策（Policy）環(huán)境分析
2.1.1 中國虛擬教學行業(yè)監(jiān)管體系及機構介紹
（1）中國虛擬教學行業(yè)主管部門
（2）中國虛擬教學行業(yè)自律組織
2.1.2 中國虛擬教學行業(yè)標準體系建設現(xiàn)狀（國家/地方/行業(yè)/團體/企業(yè)標準）
（1）中國虛擬教學標準體系建設
（2）中國虛擬教學現(xiàn)行和即將實施標準匯總
（3）中國虛擬教學國家標準制修訂計劃
（4）中國虛擬教學重點標準解讀
2.1.3 國家層面虛擬教學行業(yè)政策匯總及解讀
（1）國家層面虛擬教學行業(yè)政策匯總
（2）國家層面虛擬教學行業(yè)政策解讀
1）政策類別解讀
2）國家虛擬仿真實驗教學項目區(qū)域分布
2.1.4 31省市虛擬教學行業(yè)政策規(guī)劃匯總及解讀（指導類/支持類/限制類）
（1）31省市虛擬教學行業(yè)政策匯總
（2）31省市虛擬教學行業(yè)發(fā)展目標解讀
2.1.5 政策環(huán)境對虛擬教學行業(yè)發(fā)展的影響總結
2.2 中國虛擬教學行業(yè)經濟（Economy）環(huán)境分析
2.2.1 中國宏觀經濟發(fā)展現(xiàn)狀
（1）中國GDP及增長情況
（2）中國三次產業(yè)結構
（3）中國工業(yè)經濟增長情況
（4）中國第三產業(yè)增加值
（5）中國固定資產投資情況
2.2.2 中國宏觀經濟發(fā)展展望
（1）國際機構對中國GDP增速預測
（2）國內機構對中國宏觀經濟指標增速預測
2.2.3 中國虛擬教學行業(yè)發(fā)展與宏觀經濟相關性分析
2.3 中國虛擬教學行業(yè)社會（Society）環(huán)境分析
2.3.1 中國虛擬教學行業(yè)社會環(huán)境分析
（1）中國人口規(guī)模及增速
（2）中國城鎮(zhèn)化水平變化
1）中國城鎮(zhèn)化現(xiàn)狀
2）中國城鎮(zhèn)化趨勢展望
（3）中國居民人均可支配收入
（4）中國居民消費習慣變化
（5）中國網民規(guī)模及互聯(lián)網普及率
2.3.2 社會環(huán)境對虛擬教學行業(yè)發(fā)展的影響總結
2.4 中國虛擬教學行業(yè)技術（Technology）環(huán)境分析
2.4.1 中國虛擬教學行業(yè)關鍵技術及新興技術融合應用
2.4.2 中國虛擬教學行業(yè)科研投入狀況（研發(fā)力度及強度）
2.4.3 中國虛擬教學行業(yè)科研創(chuàng)新成果（專利、科研成果轉化等）
（1）中國虛擬教學行業(yè)專利申請
（2）中國虛擬教學行業(yè)專利公開
（3）中國虛擬教學行業(yè)熱門申請人
（4）中國虛擬教學行業(yè)熱門技術
2.4.4 技術環(huán)境對虛擬教學行業(yè)發(fā)展的影響總結
第3章：全球虛擬教學行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調研及市場趨勢洞察
3.1 全球虛擬教學行業(yè)發(fā)展歷程介紹
3.2 全球虛擬教學行業(yè)政法環(huán)境分析
3.3 全球虛擬教學行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
3.3.1 全球虛擬教學主要類別和基本形式
3.3.2 全球虛擬教學改革狀況
（1）全球虛擬教學改革狀況概況
（2）全球虛擬教學改革新方向
3.3.3 全球虛擬現(xiàn)實技術應用市場結構
3.4 全球虛擬教學行業(yè)市場規(guī)模體量
3.5 全球虛擬教學行業(yè)區(qū)域發(fā)展格局及重點區(qū)域市場研究
3.5.1 全球虛擬教學行業(yè)區(qū)域發(fā)展格局
3.5.2 重點區(qū)域一：美國虛擬教學市場分析
（1）美國虛擬教學市場現(xiàn)狀概述
（2）美國虛擬教學技術發(fā)展情況
1）技術來源情況
2）技術目標市場情況
（3）美國虛擬教學市場應用情況
1）美國虛擬技術在教學市場應用情況
2）美國虛擬教學細分市場應用情況
（4）美國虛擬教學市場前景和趨勢分析
3.5.3 重點區(qū)域二：歐洲虛擬教學市場分析
（1）歐洲虛擬教學市場發(fā)展現(xiàn)狀概述
（2）歐洲虛擬教學技術發(fā)展情況
1）技術來源區(qū)域情況
2）技術目的市場情況
（3）歐洲虛擬教學市場競爭狀況
（4）歐洲虛擬教學市場前景和趨勢分析
3.6 全球虛擬教學行業(yè)市場競爭格局及重點企業(yè)案例研究
3.6.1 全球虛擬教學行業(yè)市場競爭格局
3.6.2 全球虛擬教學企業(yè)兼并重組狀況
3.6.3 全球虛擬教學行業(yè)重點企業(yè)案例
（1）Nearpod
1）企業(yè)運營狀況
2）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局狀況
3）企業(yè)虛擬教學業(yè)務銷售網絡布局
（2）Lifeliqe
1）企業(yè)運營狀況
2）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局狀況
3）企業(yè)虛擬教學業(yè)務銷售網絡布局
3.7 全球虛擬教學行業(yè)發(fā)展趨勢預判及市場前景預測
3.7.1 新冠疫情對全球虛擬教學行業(yè)的影響分析
3.7.2 全球虛擬教學行業(yè)發(fā)展趨勢預判
3.7.3 全球虛擬教學行業(yè)市場前景預測
3.8 全球虛擬教學行業(yè)發(fā)展經驗借鑒
第4章：中國虛擬教學行業(yè)發(fā)展狀況及發(fā)展痛點分析
4.1 中國虛擬教學行業(yè)發(fā)展歷程
4.2 中國虛擬教學場所建設類型
4.2.1 虛擬教學基地建設內容
（1）環(huán)境軟實力——基礎設施環(huán)境建設
（2）內容軟實力——內容資源建設
（3）人員制度保障——師資及制度體系建設
4.2.2 虛擬仿真實訓教學場所
（1）虛擬仿真實訓教學場所組成
（2）專業(yè)虛擬仿真實訓中心建設要點
（3）公共虛擬仿真實訓中心建設要點
（4）虛擬仿真體驗中心建設要點
（5）虛擬仿真研創(chuàng)中心建設要點
4.2.3 虛擬教學場所按服務對象分類
（1）中小學虛擬實驗教學
（2）高等教育虛擬教研實驗室
（3）職業(yè)教育虛擬仿真實訓基地
4.3 中國“國家級虛擬仿真實驗教學中心”數(shù)量及名單
4.3.1 中國“國家級虛擬仿真實驗教學中心”數(shù)量
4.3.2 中國“國家級虛擬仿真實驗教學中心”名單
（1）2014年國家級虛擬仿真實驗教學中心名單
（2）2015年國家級虛擬仿真實驗教學中心名單
4.4 中國“國家虛擬仿真實驗教學項目”數(shù)量及名單
4.4.1 首批國家虛擬仿真實驗教學項目名單
4.4.2 2018年國家虛擬仿真實驗教學項目名單
4.5 中國“職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地培育項目”數(shù)量及名單
4.6 國家虛擬仿真實驗教學項目共享平臺——“實驗空間”
4.6.1 實驗空間基本情況介紹
4.6.2 智能實驗室
（1）課程類型
1）虛擬仿真實驗課
2）線上實驗課
3）線上線下混合式實驗課
（2）數(shù)字教材出版服務
4.6.3 實驗中心
4.7 國家高等教育智慧教育平臺“虛擬仿真實驗板塊”建設
4.7.1 國家高等教育智慧教育平臺簡介
4.7.2 國家高等教育智慧教育平臺“虛擬仿真實驗板塊”建設情況
4.8 中國虛擬教學行業(yè)市場規(guī)模體量
4.9 中國虛擬教學行業(yè)市場發(fā)展痛點分析
第5章：中國虛擬教學行業(yè)市場競爭狀況及融資并購分析
5.1 中國虛擬教學行業(yè)市場競爭布局狀況
5.1.1 中國虛擬教學行業(yè)競爭者入場進程
5.1.2 中國虛擬教學行業(yè)競爭者省市分布熱力圖
5.1.3 中國虛擬教學行業(yè)競爭者戰(zhàn)略布局狀況
5.2 中國虛擬教學行業(yè)市場競爭格局
5.3 中國虛擬教學行業(yè)波特五力模型分析
5.3.1 中國虛擬教學行業(yè)供應商的議價能力
5.3.2 中國虛擬教學行業(yè)消費者的議價能力
5.3.3 中國虛擬教學行業(yè)新進入者威脅
5.3.4 中國虛擬教學行業(yè)替代品威脅
5.3.5 中國虛擬教學行業(yè)現(xiàn)有企業(yè)競爭
5.3.6 中國虛擬教學行業(yè)競爭狀態(tài)總結
5.4 中國虛擬教學行業(yè)投融資、兼并與重組狀況
5.4.1 中國虛擬教學行業(yè)投融資發(fā)展狀況
（1）中國虛擬教學行業(yè)資金來源
（2）中國虛擬教學行業(yè)投融資主體
（3）中國虛擬教學行業(yè)投融資方式
（4）中國虛擬教學行業(yè)投融資事件匯總
（5）中國虛擬教學行業(yè)投融資信息分析
（6）中國虛擬教學行業(yè)投融資趨勢預測
5.4.2 中國虛擬教學行業(yè)兼并與重組狀況
（1）中國虛擬教學行業(yè)兼并與重組案例
（2）中國虛擬教學行業(yè)兼并與重組動因分析
（3）中國虛擬教學行業(yè)兼并與重組趨勢預判
第6章：中國虛擬教學系統(tǒng)構建及配套產業(yè)分析
6.1 中國虛擬教學系統(tǒng)架構及開發(fā)流程
6.1.1 虛擬教學系統(tǒng)架構
6.1.2 虛擬教學系統(tǒng)開發(fā)流程
6.2 中國虛擬教學產業(yè)鏈全景梳理
6.2.1 中國虛擬教學產業(yè)鏈結構梳理
6.2.2 中國虛擬教學產業(yè)鏈生態(tài)圖譜
6.3 中國虛擬教學網絡及外部硬件設備市場分析
6.3.1 中國虛擬教學行業(yè)網絡及外部硬件設備類型
6.3.2 中國虛擬教學主要硬件設備市場現(xiàn)狀
（1）中國服務器市場現(xiàn)狀
1）服務器出貨量
2）服務器行業(yè)競爭格局
（2）中國數(shù)據庫市場現(xiàn)狀
1）數(shù)據庫行業(yè)市場規(guī)模
2）數(shù)據庫行業(yè)競爭格局
（3）中國客戶端運行設備市場現(xiàn)狀
1）個人電腦出貨量
2）平板電腦出貨量
3）手機出貨量
（4）中國虛擬現(xiàn)實（VR）市場現(xiàn)狀
1）虛擬現(xiàn)實（VR）設備出貨量
2）虛擬現(xiàn)實（VR）行業(yè)競爭格局
（5）中國增強現(xiàn)實（AR）市場現(xiàn)狀
1）增強現(xiàn)實（AR）設備出貨量
2）增強現(xiàn)實（AR）行業(yè)競爭格局
6.3.3 中國虛擬教學主要硬件設備發(fā)展趨勢
6.4 中國虛擬教學系統(tǒng)研發(fā)工具市場分析
6.4.1 中國虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)研發(fā)工具類型
（1）虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)研發(fā)工具類型
（2）系統(tǒng)集成開發(fā)工具
（3）素材編輯工具
（4）素材制作工具
6.4.2 中國虛擬教學系統(tǒng)研發(fā)工具市場現(xiàn)狀
（1）虛擬教學系統(tǒng)開發(fā)工具市場現(xiàn)狀
（2）虛擬教學系統(tǒng)素材編輯及制作工具市場現(xiàn)狀
6.4.3 中國虛擬教學系統(tǒng)研發(fā)工具發(fā)展趨勢
6.5 中國虛擬教學內容資源建設市場分析
6.5.1 虛擬教學內容資源分類
（1）按虛實結構劃分
（2）按實物形式劃分
（3）按是否實驗劃分
（4）按課程類型劃分
6.5.2 虛擬教學資源開發(fā)方式
（1）院校自主開發(fā)具有完全自主知識產權的教學資源
（2）院校與資源開發(fā)企業(yè)合作定制開發(fā)教學資源
（3）院校撰寫教育資源開發(fā)腳本，委托資源開發(fā)企業(yè)進行開發(fā)
6.5.3 虛擬教學內容資源建設現(xiàn)狀
6.6 中國虛擬教學軟件系統(tǒng)及共享平臺建設分析
6.6.1 中國虛擬教學軟件系統(tǒng)
（1）虛擬教學軟件系統(tǒng)技術架構
1）單機型
2）客戶端-服務器（C/S）型——C/S型虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)
3）瀏覽器-服務器（B/S）型——B/S型虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)
4）云VR型——云VR型虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)
（2）中國虛擬教學軟件系統(tǒng)市場狀況
6.6.2 中國虛擬教學管理系統(tǒng)建設
（1）虛擬教學管理系統(tǒng)內容
（2）中國虛擬教學管理平臺建設狀況
6.6.3 中國虛擬教學資源共享平臺建設狀況
（1）虛擬教學共享的必備條件
（2）中國虛擬教學資源共享評價體系
（3）中國虛擬教學資源共享平臺建設狀況
（4）中國虛擬教學資源共享平臺開放共享狀況
1）“實驗空間”實驗項目人氣排行
2）“實驗空間”實驗共享指數(shù)排行
3）“實驗空間”實驗互動指數(shù)排行
4）“實驗空間”實驗吸引指數(shù)排行
6.7 配套產業(yè)布局對虛擬教學行業(yè)發(fā)展的影響總結
第7章：中國虛擬教學行業(yè)細分應用場景潛力分析—普通教育場景
7.1 中國普通教育場景虛擬教學細分領域概述
7.2 中國普通教育場景虛擬教育細分領域市場—中小學教育
7.2.1 中國中小學教育事業(yè)發(fā)展概述
（1）義務教育事業(yè)發(fā)展概述
（2）普通高中教育事業(yè)發(fā)展概述
7.2.2 中國中小學教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
（1）義務教育發(fā)展現(xiàn)狀
1）學校數(shù)量
2）教師數(shù)量
3）學生數(shù)量
（2）普通高中教育發(fā)展現(xiàn)狀
1）學校數(shù)量
2）教師數(shù)量
3）學生數(shù)量
7.2.3 中國中小學教育虛擬教學需求現(xiàn)狀
（1）中小學教育虛擬教學產品類型
（2）中小學教育虛擬教學應用領域
7.2.4 中國中小學教育虛擬教學需求趨勢及潛力
7.3 中國普通教育場景虛擬教育細分領域市場—普通高等教育
7.3.1 中國普通高等教育事業(yè)發(fā)展概述
7.3.2 中國普通高等教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
（1）學校數(shù)量
（2）教師數(shù)量
（3）學生數(shù)量
7.3.3 中國普通高等教育虛擬教育需求現(xiàn)狀
（1）普通高等教育虛擬教學應用領域
（2）普通高等教育虛擬教學使用情況
7.3.4 中國普通高等教育虛擬教育需求趨勢及潛力
第8章：中國虛擬教學行業(yè)細分應用場景潛力分析—職業(yè)教育場景
8.1 中國職業(yè)教育場景虛擬教學細分領域概述
8.2 中國職業(yè)教育場景虛擬教育細分領域市場—職業(yè)學校教育
8.2.1 中國職業(yè)學校教育事業(yè)發(fā)展概述
8.2.2 中國職業(yè)學校教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
（1）學校數(shù)量
（2）教師數(shù)量
（3）學生數(shù)量
8.2.3 中國職業(yè)學校教育虛擬教育需求現(xiàn)狀
（1）職業(yè)教育學校虛擬教學應用領域
（2）職業(yè)教育學校虛擬教學使用情況
8.2.4 中國職業(yè)學校教育虛擬教育需求趨勢及潛力
8.3 中國職業(yè)教育場景虛擬教育細分領域市場—職業(yè)培訓
8.3.1 中國職業(yè)培訓事業(yè)發(fā)展概述
8.3.2 中國職業(yè)培訓事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
（1）中國職業(yè)技能培訓事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
1）培訓機構情況
2）培訓師資隊伍建設情況
3）培訓人員情況
（2）中國專業(yè)技術人員繼續(xù)教育發(fā)展現(xiàn)狀
8.3.3 中國職業(yè)培訓虛擬教育需求現(xiàn)狀
8.3.4 中國職業(yè)培訓虛擬教育需求趨勢及潛力
第9章：中國虛擬教學代表性企業(yè)布局案例研究
9.1 中國虛擬教學代表性企業(yè)布局梳理及對比
9.2 中國虛擬教學代表性企業(yè)布局案例分析
9.2.1 網龍網絡控股有限公司（軟件研發(fā)、硬件生產、內容資源共享等）
（1）企業(yè)發(fā)展歷程及基本信息
1）企業(yè)發(fā)展歷程
2）企業(yè)基本信息
3）企業(yè)股權結構
（2）企業(yè)業(yè)務架構及經營情況
1）企業(yè)整體業(yè)務架構
2）企業(yè)整體經營情況
（3）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局及發(fā)展狀況
1）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局類型
2）企業(yè)虛擬教學業(yè)務發(fā)展狀況
（4）企業(yè)虛擬教學業(yè)務發(fā)展動向追蹤
（5）企業(yè)虛擬教學業(yè)務發(fā)展優(yōu)劣勢分析
9.2.2 北京潤尼爾網絡科技有限公司（虛擬仿真實驗教學及實驗室管理）
（1）企業(yè)發(fā)展歷程及基本信息
1）企業(yè)發(fā)展歷程
2）企業(yè)基本信息
3）企業(yè)股權結構
（2）企業(yè)業(yè)務架構及經營情況
1）企業(yè)整體業(yè)務架構
2）企業(yè)整體經營情況
（3）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局及發(fā)展狀況
1）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局類型
2）企業(yè)虛擬教學業(yè)務發(fā)展狀況
（4）企業(yè)虛擬教學業(yè)務最新發(fā)展動向追蹤
1）企業(yè)虛擬教學業(yè)務科研投入及創(chuàng)新成果追蹤
2）企業(yè)虛擬教學業(yè)務最新動態(tài)追蹤
（5）企業(yè)虛擬教學業(yè)務發(fā)展優(yōu)劣勢分析
9.2.3 濟南科明數(shù)碼技術股份有限公司（科明365VR教學云平臺）
（1）企業(yè)發(fā)展歷程及基本信息
1）企業(yè)發(fā)展歷程
2）企業(yè)基本信息
3）企業(yè)股權結構
（2）企業(yè)業(yè)務架構及經營情況
1）企業(yè)整體業(yè)務架構
2）企業(yè)整體經營情況
（3）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局及發(fā)展狀況
1）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局類型
2）企業(yè)虛擬教學業(yè)務發(fā)展狀況
（4）企業(yè)虛擬教學業(yè)務最新發(fā)展動向追蹤
1）企業(yè)虛擬教學業(yè)務科研投入及創(chuàng)新成果追蹤
2）企業(yè)虛擬教學業(yè)務其他相關布局最新動態(tài)追蹤
（5）企業(yè)虛擬教學業(yè)務發(fā)展優(yōu)劣勢分析
9.2.4 江西科駿實業(yè)有限公司（高等教育/職業(yè)教育+三維顯示硬件、軟件、應用和服務）
（1）企業(yè)發(fā)展歷程及基本信息
1）企業(yè)發(fā)展歷程
2）企業(yè)基本信息
3）企業(yè)股權結構
（2）企業(yè)業(yè)務架構及經營情況
1）企業(yè)整體業(yè)務架構
2）企業(yè)整體經營情況
（3）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局及發(fā)展狀況
1）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局類型
2）企業(yè)虛擬教學業(yè)務發(fā)展狀況
（4）企業(yè)虛擬教學業(yè)務最新發(fā)展動向追蹤
1）企業(yè)虛擬教學業(yè)務科研投入及創(chuàng)新成果追蹤
2）企業(yè)虛擬教學業(yè)務其他相關布局規(guī)劃
（5）企業(yè)虛擬教學業(yè)務發(fā)展優(yōu)劣勢分析
9.2.5 廈門鳳凰創(chuàng)壹軟件有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展歷程及基本信息
1）企業(yè)發(fā)展歷程
2）企業(yè)基本信息
3）企業(yè)股權結構
（2）企業(yè)業(yè)務架構及經營情況
1）企業(yè)整體業(yè)務架構
2）企業(yè)整體經營情況
（3）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局及發(fā)展狀況
1）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局類型
2）企業(yè)虛擬教學業(yè)務發(fā)展狀況
（4）企業(yè)虛擬教學業(yè)務最新發(fā)展動向追蹤
1）企業(yè)虛擬教學業(yè)務科研投入及創(chuàng)新成果追蹤
2）企業(yè)虛擬教學業(yè)務其他相關布局動態(tài)追蹤
（5）企業(yè)虛擬教學業(yè)務發(fā)展優(yōu)劣勢分析
9.2.6 江蘇視博云信息技術有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展歷程及基本信息
1）企業(yè)發(fā)展歷程
2）企業(yè)基本信息
（2）企業(yè)業(yè)務架構及經營情況
1）企業(yè)整體業(yè)務架構
2）企業(yè)整體經營情況
（3）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局及發(fā)展狀況
（4）企業(yè)虛擬教學業(yè)務最新發(fā)展動向追蹤
1）企業(yè)虛擬教學業(yè)務科研投入及創(chuàng)新成果追蹤
2）企業(yè)虛擬教學業(yè)務其他相關布局動態(tài)追蹤
（5）企業(yè)虛擬教學業(yè)務發(fā)展優(yōu)劣勢分析
9.2.7 深圳國泰安教育技術有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展歷程及基本信息
1）企業(yè)發(fā)展歷程
2）企業(yè)基本信息
3）企業(yè)股權結構
（2）企業(yè)業(yè)務架構及經營情況
1）企業(yè)整體業(yè)務架構
2）企業(yè)整體經營情況
（3）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局及發(fā)展狀況
1）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局類型
2）企業(yè)虛擬教學業(yè)務發(fā)展狀況
（4）企業(yè)虛擬教學業(yè)務最新發(fā)展動向追蹤
1）企業(yè)虛擬教學業(yè)務科研投入及創(chuàng)新成果追蹤
2）企業(yè)虛擬教學業(yè)務融資動態(tài)追蹤
（5）企業(yè)虛擬教學業(yè)務發(fā)展優(yōu)劣勢分析
9.2.8 上海曼恒數(shù)字技術股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展歷程及基本信息
1）企業(yè)發(fā)展歷程
2）企業(yè)基本信息
3）企業(yè)股權結構
（2）企業(yè)業(yè)務架構及經營情況
1）企業(yè)整體業(yè)務架構
2）企業(yè)整體經營情況
（3）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局及發(fā)展狀況
1）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局類型
2）企業(yè)虛擬教學業(yè)務發(fā)展狀況
（4）企業(yè)虛擬教學業(yè)務最新發(fā)展動向追蹤
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9.2.9 上海影創(chuàng)信息科技有限公司（軟件服務、點云平臺、解決方案）
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1）企業(yè)發(fā)展歷程
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（3）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局及發(fā)展狀況
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2）企業(yè)虛擬教學業(yè)務發(fā)展狀況
（4）企業(yè)虛擬教學業(yè)務最新發(fā)展動向追蹤
1）企業(yè)虛擬教學業(yè)務科研投入及創(chuàng)新成果追蹤
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9.2.10 上海三興教育科技有限公司（虛擬教學仿真軟件）
（1）企業(yè)發(fā)展歷程及基本信息
1）企業(yè)發(fā)展歷程
2）企業(yè)基本信息
3）企業(yè)股權結構
（2）企業(yè)業(yè)務架構及經營情況
1）企業(yè)整體業(yè)務架構
2）企業(yè)整體經營情況
（3）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局及發(fā)展狀況
1）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局類型
2）企業(yè)虛擬教學業(yè)務發(fā)展狀況
（4）企業(yè)虛擬教學業(yè)務最新發(fā)展動向追蹤
1）企業(yè)虛擬教學業(yè)務研發(fā)投入及成果
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（5）企業(yè)虛擬教學業(yè)務發(fā)展優(yōu)劣勢分析
9.2.11 中國聯(lián)合網絡通信股份有限公司（5G+VR虛擬實驗教學）
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1）企業(yè)VR教學布局歷程
2）企業(yè)基本信息
3）企業(yè)股權結構
（2）企業(yè)業(yè)務架構及經營情況
1）企業(yè)整體業(yè)務架構
2）企業(yè)整體經營情況
（3）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局及發(fā)展狀況
1）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局類型
2）企業(yè)虛擬教學業(yè)務發(fā)展狀況
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（5）企業(yè)虛擬教學業(yè)務發(fā)展優(yōu)劣勢分析
9.2.12 中國電信集團有限公司（天翼云VR虛擬教學）
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2）企業(yè)基本信息
3）企業(yè)股權結構
（2）企業(yè)業(yè)務架構及經營情況
1）企業(yè)整體業(yè)務架構
2）企業(yè)整體經營情況
（3）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局及發(fā)展狀況
1）企業(yè)虛擬教學業(yè)務布局類型
2）企業(yè)虛擬教學業(yè)務發(fā)展狀況
（4）企業(yè)虛擬教學業(yè)務最新發(fā)展動向追蹤
（5）企業(yè)虛擬教學業(yè)務發(fā)展優(yōu)劣勢分析
第10章：中國虛擬教學行業(yè)市場前景預測及發(fā)展趨勢預判
10.1 中國虛擬教學行業(yè)SWOT分析
10.2 中國虛擬教學行業(yè)發(fā)展?jié)摿υu估
10.3 中國虛擬教學行業(yè)發(fā)展前景預測
10.4 中國虛擬教學行業(yè)發(fā)展趨勢預判
第11章：中國虛擬教學行業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃策略及建議
11.1 中國虛擬教學行業(yè)進入與退出壁壘
11.2 中國虛擬教學行業(yè)投資風險預警
11.3 中國虛擬教學行業(yè)投資價值評估
11.4 中國虛擬教學行業(yè)投資機會分析
11.5 中國虛擬教學行業(yè)投資策略與建議
11.6 中國虛擬教學行業(yè)可持續(xù)發(fā)展建議
圖表目錄
圖表1：虛擬現(xiàn)實（VR）展示圖
圖表2：虛擬現(xiàn)實（VR）的分類
圖表3：《國民經濟行業(yè)分類與代碼》中虛擬現(xiàn)實（VR）行業(yè)歸屬
圖表4：虛擬教學的分類
圖表5：《國民經濟行業(yè)分類與代碼》中虛擬現(xiàn)實（VR）行業(yè)歸屬
圖表6：虛擬教學專業(yè)術語說明
圖表7：本報告研究范圍界定
圖表8：本報告權威數(shù)據資料來源匯總
圖表9：本報告的主要研究方法及統(tǒng)計標準說明
圖表10：中國虛擬教學行業(yè)監(jiān)管體系
圖表11：中國虛擬教學行業(yè)主管部門
圖表12：中國虛擬教學行業(yè)自律組織
圖表13：截至2022年中國虛擬教學標準體系建設（單位：項）
圖表14：截至2022年中國虛擬教學現(xiàn)行和即將實施國家標準匯總
圖表15：截至2022年中國虛擬教學國家標準制修訂計劃
圖表16：2010-2022年中國虛擬教學行業(yè)發(fā)展政策匯總
圖表17：2010-2022年中國虛擬教學行業(yè)政策分類情況（單位：%）
圖表18：中國國家虛擬仿真實驗教學項目區(qū)域分布（單位：%）
圖表19：2019-2022年中國各省市虛擬教學行業(yè)政策匯總
圖表20：部分省市在虛擬教學行業(yè)的發(fā)展學科方向情況
圖表21：政策環(huán)境對虛擬教學行業(yè)發(fā)展的影響總結
圖表22：2010-2022年中國GDP增長走勢圖（單位：萬億元，%）
圖表23：2010-2022年中國三次產業(yè)結構（單位：%）
圖表24：2010-2022年中國全部工業(yè)增加值及增速（單位：萬億元，%）
圖表25：2010-2022年中國第三產業(yè)增加值及增速（單位：萬億元，%）
圖表26：2010-2022年中國固定資產投資額（不含農戶）及增速（單位：萬億元，%）
圖表27：部分國際機構對2022年中國GDP增速的預測（單位：%）
圖表28：2022年中國宏觀經濟核心指標預測（單位：%）
圖表29：2018-2021年中國GDP與中國虛擬教學行業(yè)市場規(guī)模相關性
圖表30：2010-2021年中國人口規(guī)模及自然增長率（單位：萬人，‰）
圖表31：2010-2021年中國城鎮(zhèn)人口規(guī)模及城鎮(zhèn)化率（單位：萬人，%）
圖表32：中國城市化進程發(fā)展階段
圖表33：2010-2022年中國居民人均可支配收入（單位：元）
圖表34：2021年中國消費者品牌忠誠度影響因素調查（單位：%）
圖表35：2016-2021年中國網民規(guī)模與普及率情況（單位：億人，%）
圖表36：中國虛擬教學行業(yè)關鍵技術及新型技術融合分析
圖表37：2019-2021年中國VR50強企業(yè)技術研發(fā)情況（單位：%，項）
圖表38：2010-2022年中國虛擬教學行業(yè)專利申請數(shù)量情況（單位：項）
圖表39：2010-2022年中國虛擬教學行業(yè)專利公開情況（單位：項）
圖表40：截至2022年中國虛擬教學行業(yè)TOP10申請人專利申請情況（單位：項）
圖表41：截至2022年中國虛擬教學行業(yè)熱門技術（單位：項，%）
圖表42：技術環(huán)境對中國虛擬教學行業(yè)發(fā)展的影響總結
圖表43：全球虛擬教學行業(yè)發(fā)展歷程
圖表44：全球部分國家虛擬教學行業(yè)政法環(huán)境概況
圖表45：美國各大洲出臺的虛擬教學行業(yè)政策法規(guī)
圖表46：美國2017-2019美國立法會議上針對虛擬教學行業(yè)立法涉及領域
圖表47：全球虛擬教學主要類別和基本形式
圖表48：全球部分區(qū)域虛擬教學發(fā)展案例
圖表49：全球虛擬教學改革新方向
圖表50：2020-2021全球虛擬現(xiàn)實技術商業(yè)應用市場結構（單位：%）
圖表51：2020-2021年全球虛擬教學行業(yè)市場規(guī)模體量分析（單位：億美元）
圖表52：2022年全球虛擬教學行業(yè)區(qū)域發(fā)展格局（除中國以外）
圖表53：美國XR/AR/VR/MR技術應用領域情況（單位：%）
圖表54：截至2022年美國虛擬教學專利申請數(shù)量占比（按技術來源區(qū)域）（單位：%）
圖表55：2010-2022年美國虛擬教學專利申請數(shù)量趨勢圖（單位：項）
圖表56：截至2022年美國地區(qū)虛擬教學專利數(shù)量占比（按專利目的市場）（單位：%）
圖表57：美國XR/AR/VR/MR技術應用領域情況（單位：%）
圖表58：美國XR/AR/VR/MR技術在教育領域應用情況（單位：%）
圖表59：美國虛擬教學市場趨勢分析
圖表60：截至2022年歐洲虛擬教學技術發(fā)展情況（按專利來源區(qū)域）（單位：項，%）
圖表61：截至2022年歐洲虛擬教學技術發(fā)展情況（按專利目的區(qū)域）（單位：項，%）
圖表62：歐洲虛擬技術行業(yè)專家評定調查結果（單位：%）
圖表63：全球虛擬教學行業(yè)市場代表性企業(yè)業(yè)務布局情況
圖表64：全球虛擬教學行業(yè)市場競爭格局
圖表65：2020-2022年全球虛擬教學行業(yè)重要兼并重組事件匯總
圖表66：Nearpod運營狀況（單位：%，個，億個，種）
圖表67：Nearpod虛擬教學產品價格及相應的功能異同（單位：美元/年，MB，GB，人）
圖表68：Nearpod業(yè)務銷售網絡布局
圖表69：Lifeliqe部分合作院校/機構
圖表70：Lifeliqe虛擬教學業(yè)務應用領域及教學方向
圖表71：全球虛擬教學行業(yè)發(fā)展趨勢預判
圖表72：2023-2028年全球虛擬教學行業(yè)市場前景預測（單位：億美元）
圖表73：全球虛擬教學行業(yè)發(fā)展經驗借鑒
圖表74：中國虛擬教學行業(yè)發(fā)展歷程
圖表75：虛擬教學基地基礎設施環(huán)境建設內容
圖表76：虛擬教學基地內容資源建設內容
圖表77：虛擬教學基地師資及制度體系建設內容
圖表78：虛擬仿真實訓教學場所組成
圖表79：虛擬仿真實驗教學中心建設內容
圖表80：2014年國家級虛擬仿真實驗教學中心名單
圖表81：2015年國家級虛擬仿真實驗教學中心名單
圖表82：國家虛擬仿真實驗教學項目名單
圖表83：2018年國家虛擬仿真實驗教學項目名單
圖表84：2018年國家虛擬仿真實驗教學項目名單
圖表85：截至2022年5月實驗空間運行情況
圖表86：實驗空間架構
圖表87：智能實驗室服務
圖表88：實驗空間熱門虛擬仿真實驗課
圖表89：實驗空間熱門線上實驗課
圖表90：實驗空間熱門線上線下混合式實驗課
圖表91：實驗空間各課程級別課程
圖表92：國家高等教育智慧教育平臺特點和創(chuàng)新點
圖表93：國家高等教育智慧教育平臺“虛擬仿真實驗板塊”推薦課程要求
圖表94：2017-2021年中國VR/AR教育培訓市場規(guī)模（單位：億元）
圖表95：中國虛擬教學行業(yè)市場發(fā)展痛點分析
圖表96：中國虛擬教學行業(yè)競爭者入場進程
圖表97：中國虛擬教學行業(yè)競爭者區(qū)域分布熱力圖
圖表98：中國虛擬教學行業(yè)企業(yè)戰(zhàn)略集群狀況
圖表99：中國虛擬教學行業(yè)企業(yè)競爭格局分析
圖表100：中國虛擬教學行業(yè)供應商的議價能力
圖表101：中國虛擬教學行業(yè)消費者的議價能力
圖表102：中國虛擬教學行業(yè)潛在進入者威脅
圖表103：中國虛擬教學行業(yè)現(xiàn)有企業(yè)競爭程度
圖表104：中國虛擬教學行業(yè)五力分析結論
圖表105：虛擬教學行業(yè)資金來源匯總
圖表106：虛擬教學行業(yè)投融資主體構成
圖表107：中國虛擬教學行業(yè)投融資方式分析
圖表108：2018-2022年中國虛擬教學行業(yè)投融資事件匯總（單位：萬元，億元）
圖表109：2012-2022年7月中國VR/AR教育投融資事件及金額（單位：起，億元）
圖表110：中國虛擬教學行業(yè)兼并與重組案例事件（單位：萬元，億元）
圖表111：行業(yè)兼并與重組的動因
圖表112：虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)軟硬件系統(tǒng)典型架構
圖表113：虛擬仿真實驗教學項目研發(fā)階段
圖表114：虛擬仿真實驗教學項目開發(fā)流程
圖表115：中國虛擬教學產業(yè)鏈結構
圖表116：中國虛擬教學產業(yè)鏈生態(tài)圖譜
圖表117：虛擬仿真實驗教學系統(tǒng)軟硬件系統(tǒng)典型構成
圖表118：2016-2021年中國服務器出貨量及增速（單位：萬臺，%）
圖表119：2022年中國服務器行業(yè)競爭格局
圖表120：2019-2025年中國數(shù)據庫行業(yè)市場規(guī)模及預測（單位：億元）

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