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第1章：中國(guó)成人教育行業(yè)界定及發(fā)展環(huán)境分析19
1.1 中國(guó)成人教育行業(yè)的界定19
1.1.1 現(xiàn)行教育體系分析19
1.1.2 成人教育體系界定19
（1）成人教育定義19
（2）成人教育的特征19
（3）成人教育的分類20
（4）成人教育的辦學(xué)形式23
1.1.3 成人教育的職能23
1.2 中國(guó)成人教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境24
1.2.1 成人教育政策環(huán)境分析24
（1）成人教育行業(yè)管理體制24
（2）成人教育行業(yè)主要政策25
1.2.2 成人教育經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析27
（1）財(cái)政收入分析27
（2）居民收入分析28
1.2.3 成人教育社會(huì)環(huán)境分析29
（1）教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀29
（2）人口規(guī)模及素質(zhì)30
（3）國(guó)民教育支出水平35
（4）社會(huì)培訓(xùn)意識(shí)37
1.2.4 成人教育技術(shù)環(huán)境分析38
（1）技術(shù)發(fā)展對(duì)教育方式的影響分析38
（2）數(shù)字化學(xué)習(xí)與信息教育影響分析39
行業(yè)總體篇 41
第2章：國(guó)際成人教育行業(yè)發(fā)展概況及經(jīng)驗(yàn)借鑒42
2.1 國(guó)際成人教育行業(yè)總體發(fā)展?fàn)顩r42
2.1.1 國(guó)際成人教育行業(yè)政策現(xiàn)狀42
2.1.2 國(guó)際成人教育行業(yè)發(fā)展模式44
（1）美國(guó)：社區(qū)學(xué)院模式44
（2）德國(guó)：職業(yè)教育模式44
（3）瑞典：成人學(xué)習(xí)圈45
2.2 美國(guó)成人教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒46
2.2.1 美國(guó)成人教育發(fā)展概況46
（1）美國(guó)成人教育發(fā)展歷程46
（2）美國(guó)成人教育政策環(huán)境47
2.2.2 美國(guó)社區(qū)學(xué)院辦學(xué)模式47
（1）社區(qū)學(xué)院辦學(xué)宗旨47
（2）社區(qū)學(xué)院經(jīng)費(fèi)來(lái)源48
（3）社區(qū)學(xué)院課程設(shè)置48
（4）社區(qū)學(xué)院教師隊(duì)伍48
（5）社區(qū)學(xué)院人才培養(yǎng)模式49
2.2.3 美國(guó)社區(qū)學(xué)院辦學(xué)啟示49
2.3 英國(guó)成人教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒50
2.3.1 英國(guó)成人教育政策環(huán)境50
（1）政策沿革50
（2）管理體制50
2.3.2 英國(guó)成人教育發(fā)展歷程51
（1）起源——大學(xué)拓展51
（2）演變——走向獨(dú)立52
（3）成熟——立法完善52
（4）創(chuàng)新——開(kāi)放大學(xué)52
2.3.3 英國(guó)成人教育特點(diǎn)分析53
（1）全民參與53
（2）有法可依53
（3）分權(quán)管理53
2.3.4 英國(guó)成人教育教師專業(yè)化策略分析54
（1）完整的成人教育教師標(biāo)準(zhǔn)框架54
（2）完善的成人教育教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)54
（3）健全的成人教育教師專業(yè)化保障制度55
（4）多樣化的成人教育專業(yè)組織55
2.3.5 英國(guó)成人教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)借鑒56
2.4 德國(guó)成人教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒57
2.4.1 德國(guó)職業(yè)教育政策環(huán)境57
（1）德國(guó)職業(yè)教育政策法規(guī)57
（2）德國(guó)職業(yè)教育政策總結(jié)58
2.4.2 德國(guó)職業(yè)教育發(fā)展模式59
（1）德國(guó)職業(yè)教育辦學(xué)主體59
（2）德國(guó)職業(yè)教育資金來(lái)源59
（3）德國(guó)職業(yè)教育辦學(xué)形式59
（4）德國(guó)職業(yè)教育課程體系59
2.4.3 德國(guó)職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)60
2.4.4 德國(guó)成人教育中心發(fā)展特點(diǎn)61
2.4.5 德國(guó)成人教育中心發(fā)展啟示62
2.5 新加坡成人教育行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒63
2.5.1 新加坡成人教育政策環(huán)境63
2.5.2 新加坡成人教育發(fā)展特色64
（1）“全員培訓(xùn)”、“全民學(xué)習(xí)”理念64
（2）遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦學(xué)64
（3）高質(zhì)量的成人教育師資隊(duì)伍64
2.5.3 新加坡成人教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)65
第3章：中國(guó)成人教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析66
3.1 中國(guó)成人教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀66
3.1.1 成人教育發(fā)展歷程66
3.1.2 成人教育發(fā)展規(guī)模67
（1）成人學(xué)校數(shù)量規(guī)模67
（2）成人教育學(xué)生情況68
（3）成人教育師資情況69
3.1.3 成人教育發(fā)展模式70
（1）現(xiàn)存成人教育發(fā)展模式70
（2）成人教育發(fā)展模式問(wèn)題71
（3）國(guó)內(nèi)外成人教育發(fā)展模式對(duì)比71
1）政策環(huán)境對(duì)比71
2）經(jīng)費(fèi)來(lái)源對(duì)比72
3）人才培養(yǎng)模式對(duì)比72
3.2 中國(guó)成人教育的發(fā)展趨勢(shì)分析73
3.2.1 成人教育整體發(fā)展趨勢(shì)73
（1）成人教育社會(huì)化73
（2）成人教育產(chǎn)業(yè)化74
（3）成人教育市場(chǎng)化74
（4）成人教育法制化74
（5）成人教育人性化75
3.2.2 成人教育發(fā)展模式趨勢(shì)75
（1）大眾傳媒式成人教育發(fā)展模式75
（2）區(qū)域性成人教育發(fā)展模式76
（3）網(wǎng)絡(luò)化成人教育發(fā)展模式77
（4）數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)成人教育發(fā)展模式77
細(xì)分行業(yè)篇 78
第4章：中國(guó)成人學(xué)歷教育細(xì)分行業(yè)發(fā)展分析79
4.1 中國(guó)成人高等教育行業(yè)發(fā)展分析79
4.1.1 成人高等教育發(fā)展規(guī)模79
（1）成人高校數(shù)量規(guī)模79
（2）成人高校學(xué)生情況79
（3）成人高校師資情況81
4.1.2 成人高等教育經(jīng)費(fèi)收支情況82
（1）各地成人高等教育經(jīng)費(fèi)支出情況82
（2）各地成人高等教育經(jīng)費(fèi)收入情況83
4.1.3 成人高等教育發(fā)展模式分析84
（1）成人高等教育發(fā)展模式現(xiàn)狀84
1）發(fā)展模式特點(diǎn)84
2）發(fā)展模式問(wèn)題85
（2）成人高等教育發(fā)展模式轉(zhuǎn)型86
4.1.4 成人高等教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)87
4.1.5 成人高等教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)88
4.2 中國(guó)成人中等專業(yè)教育發(fā)展分析89
4.2.1 中國(guó)中等專業(yè)教育發(fā)展歷程89
4.2.2 成人中等專業(yè)教育發(fā)展規(guī)模90
（1）成人中�？傮w規(guī)模90
（2）成人中專學(xué)生情況90
（3）成人中專師資情況91
4.2.3 成人中等專業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)收支情況92
（1）各地成人中等專業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出情況92
（2）各地成人中等專業(yè)學(xué)校經(jīng)費(fèi)收入情況93
4.2.4 成人中等專業(yè)學(xué)校擴(kuò)大生源策略94
第5章：中國(guó)成人非學(xué)歷教育細(xì)分行業(yè)發(fā)展分析95
5.1 中國(guó)繼續(xù)教育行業(yè)發(fā)展分析95
5.1.1 中國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展分析95
（1）中國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展歷程95
（2）中國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展情況95
（3）中國(guó)繼續(xù)教育現(xiàn)存問(wèn)題96
（4）中國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展前景97
（5）中國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展建議98
（6）中國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展趨勢(shì)98
5.1.2 中國(guó)高校繼續(xù)教育發(fā)展分析99
（1）高校繼續(xù)教育的定位99
（2）高校繼續(xù)教育重要性100
（3）高校繼續(xù)教育SWOT分析100
（4）高校繼續(xù)教育發(fā)展趨勢(shì)102
（5）高校繼續(xù)教育發(fā)展戰(zhàn)略103
5.2 中國(guó)職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析104
5.2.1 職業(yè)資格培訓(xùn)相關(guān)制度分析104
（1）職業(yè)資格培訓(xùn)相關(guān)制度簡(jiǎn)介104
（2）職業(yè)資格考試認(rèn)證市場(chǎng)整頓105
5.2.2 職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀分析106
（1）行業(yè)規(guī)�！�—190億元以上106
（2）職業(yè)熱度——人力資源師最熱107
（3）行業(yè)品牌情況107
5.2.3 職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查107
（1）職業(yè)資格證書(shū)持有比例107
（2）職業(yè)資格培訓(xùn)對(duì)就業(yè)的作用108
5.2.4 職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)細(xì)分市場(chǎng)分析109
（1）人力資源管理師培訓(xùn)市場(chǎng)分析109
1）人力資源管理師培訓(xùn)簡(jiǎn)介109
2）人力資源管理師報(bào)考規(guī)模109
3）人力資源管理師需求現(xiàn)狀分析109
4）人力資源管理師培訓(xùn)市場(chǎng)潛力110
（2）會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)分析110
1）會(huì)計(jì)人才需求現(xiàn)狀分析110
2）會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析111
3）會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題111
4）會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展策略112
（3）其他熱門(mén)職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)分析113
1）心理咨詢師培訓(xùn)市場(chǎng)分析113
2）文秘培訓(xùn)市場(chǎng)分析114
3）物流師培訓(xùn)市場(chǎng)分析115
5.2.5 職業(yè)資格培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析116
5.3 中國(guó)社區(qū)教育行業(yè)發(fā)展分析118
5.3.1 社區(qū)教育基本特點(diǎn)118
5.3.2 社區(qū)教育發(fā)展歷程118
5.3.3 社區(qū)教育管理體制119
5.3.4 社區(qū)教育發(fā)展規(guī)模120
5.3.5 社區(qū)教育辦學(xué)模式121
（1）辦學(xué)條件121
（2）教育主體121
（3）學(xué)習(xí)平臺(tái)121
5.3.6 社區(qū)教育現(xiàn)存問(wèn)題122
5.3.7 社區(qū)教育發(fā)展對(duì)策122
5.3.8 社區(qū)教育的發(fā)展趨勢(shì)分析123
5.4 中國(guó)老年與農(nóng)民教育發(fā)展分析123
5.4.1 中國(guó)老年教育發(fā)展分析123
（1）老年教育發(fā)展歷程123
（2）老年教育發(fā)展規(guī)模124
（3）老年大學(xué)案例分析124
（4）老年教育發(fā)展建議125
5.4.2 中國(guó)農(nóng)民教育發(fā)展分析126
（1）農(nóng)民教育政策體系126
（2）農(nóng)民教育發(fā)展情況126
1）教育系統(tǒng)農(nóng)民教育培訓(xùn)情況126
2）農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程127
企業(yè)篇 128
第6章：中國(guó)主要成人教育學(xué)校發(fā)展情況分析129
6.1 中國(guó)主要開(kāi)展成人教育高校分析129
6.1.1 清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析129
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介129
（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施130
（3）組織架構(gòu)分析130
（4）課程設(shè)置及特色課程分析131
（5）學(xué)院最新發(fā)展動(dòng)向132
6.1.2 北京大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院發(fā)展分析132
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介132
（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施132
（3）組織架構(gòu)分析133
（4）課程設(shè)置及特色課程分析133
6.1.3 中國(guó)人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析134
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介134
（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施134
（3）組織架構(gòu)分析135
（4）課程設(shè)置及特色課程分析135
6.1.4 浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析136
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介136
（2）組織架構(gòu)分析136
（3）課程設(shè)置及特色課程分析137
（4）學(xué)院最新發(fā)展動(dòng)向137
6.1.5 上海財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析138
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介138
（2）師資隊(duì)伍138
（3）組織架構(gòu)分析138
（4）課程設(shè)置及特色課程分析139
（5）學(xué)院最新發(fā)展動(dòng)向139
6.1.6 深圳大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析139
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介139
（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施140
（3）組織架構(gòu)分析140
（4）課程設(shè)置及特色課程分析141
6.1.7 上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院發(fā)展分析141
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介141
（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施142
（3）課程設(shè)置及特色課程分析142
6.1.8 集美大學(xué)成人教育學(xué)院發(fā)展分析143
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介143
（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施143
（3）組織架構(gòu)分析144
（4）課程設(shè)置及特色課程分析144
6.1.9 寧波大學(xué)成人教育學(xué)院發(fā)展分析144
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介144
（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施145
（3）組織架構(gòu)分析145
（4）課程設(shè)置及特色課程分析146
（5）學(xué)院最新發(fā)展動(dòng)向146
6.1.10 蘇州大學(xué)成人教育學(xué)院發(fā)展分析146
（1）學(xué)院簡(jiǎn)介146
（2）師資隊(duì)伍及教學(xué)設(shè)施147
（3）組織架構(gòu)分析147
（4）課程設(shè)置及特色課程分析147
6.2 中國(guó)主要成人教育學(xué)校發(fā)展分析147
6.2.1 中央廣播電視大學(xué)經(jīng)營(yíng)情況分析147
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介147
（2）學(xué)校師資力量148
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)148
（4）學(xué)�？蒲心芰�149
（5）學(xué)校發(fā)展特色149
（6）學(xué)校學(xué)歷教育概況149
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析149
（8）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向150
6.2.2 上海公安高等�？茖W(xué)校經(jīng)營(yíng)情況分析150
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介150
（2）學(xué)校師資力量152
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)152
（4）學(xué)校發(fā)展特色152
（5）學(xué)校學(xué)歷教育概況153
（6）學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)概況153
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析153
（8）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向154
6.2.3 中國(guó)人民解放軍海 軍職工大學(xué)經(jīng)營(yíng)情況分析154
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介154
（2）學(xué)校師資力量155
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)155
（4）學(xué)校發(fā)展特色155
（5）學(xué)校學(xué)歷教育概況155
（6）學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)概況155
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析156
6.2.4 中國(guó)民航管理干部學(xué)院經(jīng)營(yíng)情況分析156
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介156
（2）學(xué)校師資力量157
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)157
（4）學(xué)校科研能力157
（5）學(xué)校發(fā)展特色157
（6）學(xué)校學(xué)歷教育概況158
（7）學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)概況158
（8）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析158
6.2.5 國(guó)家法官學(xué)院經(jīng)營(yíng)情況分析159
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介159
（2）學(xué)校師資力量160
（3）學(xué)�？蒲心芰�160
（4）學(xué)校發(fā)展特色161
（5）學(xué)校學(xué)歷教育概況161
（6）學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)概況161
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析161
（8）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向162
6.2.6 國(guó)家檢察官學(xué)院經(jīng)營(yíng)情況分析162
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介162
（2）學(xué)校師資力量162
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)163
（4）學(xué)校科研能力163
（5）學(xué)校發(fā)展特色163
（6）學(xué)校學(xué)歷教育概況163
（7）學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)概況163
（8）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析164
（9）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向164
6.2.7 北京教育學(xué)院經(jīng)營(yíng)情況分析164
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介164
（2）學(xué)校師資力量165
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)166
（4）學(xué)�？蒲心芰�167
（5）學(xué)校發(fā)展特色167
（6）學(xué)校學(xué)歷教育概況167
（7）學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)概況168
（8）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析168
（9）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向168
6.2.8 上海青年管理干部學(xué)院經(jīng)營(yíng)情況分析169
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介169
（2）學(xué)校師資力量170
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)170
（4）學(xué)�？蒲心芰�171
（5）學(xué)校發(fā)展特色171
（6）學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)概況171
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析172
（8）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向172
6.2.9 上海醫(yī)藥職工大學(xué)經(jīng)營(yíng)情況分析172
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介172
（2）學(xué)校學(xué)科建設(shè)173
（3）學(xué)校發(fā)展特色173
（4）學(xué)校學(xué)歷教育概況174
（5）學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)概況174
（6）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析174
6.2.10 廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)營(yíng)情況分析174
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介174
（2）學(xué)校師資力量175
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)175
（4）學(xué)校發(fā)展特色175
（5）學(xué)校學(xué)歷教育概況175
（6）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析176
（7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向176
6.2.11 廣東省國(guó)防工業(yè)職工大學(xué)經(jīng)營(yíng)情況分析176
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介176
（2）學(xué)校師資力量177
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)177
（4）學(xué)校發(fā)展特色177
（5）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析177
6.2.12 天津職工經(jīng)濟(jì)技術(shù)大學(xué)經(jīng)營(yíng)情況分析178
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介178
（2）學(xué)校師資力量178
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)178
（4）學(xué)校發(fā)展特色179
（5）學(xué)校學(xué)歷教育概況179
（6）學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)概況179
（7）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析180
6.2.13 長(zhǎng)春汽車工業(yè)高等�？茖W(xué)校經(jīng)營(yíng)情況分析180
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介180
（2）學(xué)校師資力量180
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)181
（4）學(xué)校發(fā)展特色181
（5）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析181
6.2.14 河北地質(zhì)職工大學(xué)經(jīng)營(yíng)情況分析182
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介182
（2）學(xué)校師資力量182
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)182
（4）學(xué)�？蒲心芰�182
（5）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析183
（6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向183
6.2.15 山西煤炭管理干部學(xué)院經(jīng)營(yíng)情況分析183
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介183
（2）學(xué)校師資力量184
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)184
（4）學(xué)�？蒲心芰�184
（5）學(xué)校發(fā)展特色185
（6）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析185
6.2.16 山東省工會(huì)管理干部學(xué)院經(jīng)營(yíng)情況分析186
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介186
（2）學(xué)校師資力量187
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)187
（4）學(xué)校科研能力187
（5）學(xué)校發(fā)展特色187
（6）學(xué)校社會(huì)關(guān)系概況187
（7）學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)概況188
（8）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析188
6.2.17 廣播電影電視管理干部學(xué)院經(jīng)營(yíng)情況分析188
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介188
（2）學(xué)校師資力量189
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)189
（4）學(xué)�？蒲心芰�189
（5）學(xué)校發(fā)展特色190
（6）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析190
6.2.18 鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院經(jīng)營(yíng)情況分析191
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介191
（2）學(xué)校師資力量192
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)192
（4）學(xué)�？蒲心芰�192
（5）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況193
（6）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析193
（7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向193
6.2.19 遼寧公安司法管理干部學(xué)院經(jīng)營(yíng)情況分析193
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介193
（2）學(xué)校師資力量194
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)194
（4）學(xué)�？蒲心芰�196
（5）學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)概況196
（6）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析196
（7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向197
6.2.20 黑龍江電力職工大學(xué)經(jīng)營(yíng)情況分析197
（1）學(xué)校簡(jiǎn)介197
（2）學(xué)校師資力量198
（3）學(xué)�？蒲心芰�198
（4）學(xué)校社會(huì)培訓(xùn)概況198
（5）學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析200
投資與前景篇 201
第7章：中國(guó)成人教育行業(yè)投融資分析及發(fā)展前景202
7.1 中國(guó)成人教育行業(yè)投融資分析202
7.1.1 成人教育行業(yè)投資分析202
（1）國(guó)內(nèi)整體信貸環(huán)境202
（2）教育行業(yè)投資現(xiàn)狀204
（3）成人教育投資風(fēng)險(xiǎn)分析205
（4）成人教育投資機(jī)遇分析206
7.1.2 成人教育行業(yè)多元化融資策略206
7.2 中國(guó)成人教育行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)208
7.2.1 成人教育行業(yè)發(fā)展驅(qū)動(dòng)因素208
7.2.2 成人教育行業(yè)發(fā)展阻礙因素209
7.2.3 成人教育行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)209
（1）成人教育行業(yè)整體前景預(yù)測(cè)209
（2）成人教育行業(yè)生源前景預(yù)測(cè)210
（3）成人教育行業(yè)就業(yè)前景預(yù)測(cè)210
圖表目錄

圖表1：中國(guó)現(xiàn)行教育體系簡(jiǎn)圖14
圖表2：成人教育的特征簡(jiǎn)析15
圖表3：中國(guó)成人中等教育學(xué)校類別16
圖表4：繼續(xù)教育特征簡(jiǎn)析17
圖表5：成人教育辦學(xué)形式簡(jiǎn)析18
圖表6：中國(guó)成人教育的職能簡(jiǎn)析19
圖表7：中國(guó)成人教育行業(yè)的主要政策及法規(guī)20
圖表8：2014年以來(lái)我國(guó)公共財(cái)政收入變化趨勢(shì)（單位：億元，%）22
圖表9：中國(guó)成人教育經(jīng)費(fèi)情況（單位：萬(wàn)元）22
圖表10：2014年以來(lái)我國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其變化趨勢(shì)（單位：元，%）23
圖表11：2014年以來(lái)我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入及其變化趨勢(shì)（單位：元，%）23
圖表12：我國(guó)學(xué)校數(shù)量（單位：所）24
圖表13：我國(guó)教職工數(shù)量（單位：萬(wàn)人）25
圖表14：我國(guó)專任教師數(shù)量（單位：萬(wàn)人）25
圖表15：2006年以來(lái)中國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)（單位：%）26
圖表16：中國(guó)各地區(qū)年齡結(jié)構(gòu)（單位：萬(wàn)人，%）26
圖表17：中國(guó)各省市人口年齡結(jié)構(gòu)占比（一）（單位：%）28
圖表18：中國(guó)各省市人口年齡結(jié)構(gòu)占比（二）（單位：%）28
圖表19：中國(guó)各省市人口年齡結(jié)構(gòu)占比（三）（單位：%）28
圖表20：中國(guó)年齡結(jié)構(gòu)排行前五名與后五名對(duì)比（單位：%）29
圖表21：中國(guó)各地區(qū)受教育程度排行前五名與后五名對(duì)比（單位：人）30
圖表22：2011年以來(lái)我國(guó)城鎮(zhèn)居民文教娛樂(lè)支出水平（單位：元，%）31
圖表23：2011年以來(lái)我國(guó)農(nóng)村居民文教娛樂(lè)支出水平（單位：元，%）31
圖表24：中國(guó)人均消費(fèi)性支出情況（單位：元，%）32
圖表25：中國(guó)人均消費(fèi)性支出結(jié)構(gòu)（單位：%）32
圖表26：主要教育方式分析33
圖表27：全球各地區(qū)成人教育政策普及情況（單位：%）37
圖表28：國(guó)際成人教育機(jī)會(huì)不平等現(xiàn)象具體表現(xiàn)38
圖表29：“雙元制”職業(yè)教育模式的特點(diǎn)簡(jiǎn)析40
圖表30：美國(guó)成人教育發(fā)展歷程41
圖表31：美國(guó)成人教育政策法規(guī)概覽42
圖表32：美國(guó)社區(qū)學(xué)院對(duì)我國(guó)成人教育的啟示44
圖表33：21世紀(jì)以來(lái)英國(guó)成人教育政策沿革45
圖表34：英國(guó)成人教育管理部門(mén)及其職能46
圖表35：英國(guó)繼續(xù)教育質(zhì)量運(yùn)行框架46
圖表36：英國(guó)成人教育標(biāo)準(zhǔn)框架49
圖表37：英國(guó)成人教育教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)50
圖表38：英國(guó)成人教育專業(yè)組織概述51
圖表39：英國(guó)成人教育對(duì)我國(guó)的啟示51
圖表40：德國(guó)職業(yè)教育政策法規(guī)概覽53
圖表41：德國(guó)職業(yè)教育“成雙元課程體系”簡(jiǎn)圖55
圖表42：德國(guó)職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)55
圖表43：德國(guó)成人教育中心學(xué)員年齡分布情況（單位：%）57
圖表44：德國(guó)成人教育中心培訓(xùn)課程分布情況（單位：%）57
圖表45：德國(guó)成人教育中心對(duì)我國(guó)社區(qū)學(xué)院的啟示58
圖表46：新加坡成人教育發(fā)展啟示60
圖表47：中國(guó)成人教育發(fā)展歷程61
圖表48：中國(guó)各類型成人教育學(xué)校數(shù)量（單位：所）63
圖表49：中國(guó)各類型成人教育學(xué)校在校學(xué)生規(guī)模（單位：萬(wàn)人）63
圖表50：中國(guó)各類型成人教育學(xué)校畢業(yè)生規(guī)模（單位：萬(wàn)人）64
圖表51：中國(guó)各類型成人教育學(xué)校教職工規(guī)模（單位：萬(wàn)人）64
圖表52：中國(guó)各類型成人教育學(xué)校專任教師規(guī)模（單位：萬(wàn)人）65
圖表53：成人教育發(fā)展模式現(xiàn)存問(wèn)題66
圖表54：國(guó)內(nèi)外成人教育政策環(huán)境對(duì)比66
圖表55：國(guó)內(nèi)外成人教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源對(duì)比67
圖表56：國(guó)內(nèi)外成人教育人才培養(yǎng)模式對(duì)比68
圖表57：成人教育發(fā)展的社會(huì)化趨勢(shì)簡(jiǎn)析69
圖表58：大眾傳媒式成人教育發(fā)展模式簡(jiǎn)析71
圖表59：區(qū)域性成人教育發(fā)展模式簡(jiǎn)析71
圖表60：網(wǎng)絡(luò)化的成人教育發(fā)展模式簡(jiǎn)析72
圖表61：數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū)成人教育發(fā)展模式簡(jiǎn)析72
圖表62：2010年以來(lái)中國(guó)成人高等學(xué)校規(guī)模（單位：所）74
圖表63：2010年以來(lái)中國(guó)成人高等學(xué)校招生規(guī)模（單位：萬(wàn)人）75
圖表64：中國(guó)成人本、�？品诸悇e學(xué)生數(shù)（單位：萬(wàn)人）75
圖表65：中國(guó)成人高校專任教師、聘請(qǐng)校外教師學(xué)歷及職稱情況（單位：人）77
圖表66：全國(guó)各地成人高等學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)支出情況（單位：萬(wàn)元）78
圖表67：各地成人高等學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)收入情況（單位：萬(wàn)元）78
圖表68：成人高等教育發(fā)展模式現(xiàn)存問(wèn)題80
圖表69：成人高等教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)82
圖表70：中國(guó)中等專業(yè)教育發(fā)展歷程84
圖表71：2011年以來(lái)中國(guó)成人中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬(wàn)人）85
圖表72：2016年以來(lái)中國(guó)成人中等專業(yè)學(xué)校分類別學(xué)生數(shù)（單位：萬(wàn)人）86
圖表73：2016年以來(lái)中國(guó)成人中等專業(yè)學(xué)校教師職稱情況（單位：人）87
圖表74：全國(guó)成人中等專業(yè)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)支出前十地區(qū)（單位：千元）87
圖表75：全國(guó)地方成人中等專業(yè)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)收入前十地區(qū)（單位：千元）88
圖表76：成人中等專業(yè)學(xué)校擴(kuò)大生源策略89
圖表77：中國(guó)各級(jí)各類非學(xué)歷教育學(xué)生（單位：萬(wàn)人）91
圖表78：中國(guó)繼續(xù)教育現(xiàn)存問(wèn)題91
圖表79：2006-2022年中國(guó)繼續(xù)教育事業(yè)進(jìn)展與計(jì)劃表（單位：萬(wàn)人次）92
圖表80：中國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展建議93
圖表81：中國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展趨勢(shì)94
圖表82：高校繼續(xù)教育重要性簡(jiǎn)析95
圖表83：中國(guó)民辦教育行業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)（Strength）分析95
圖表84：中國(guó)高校繼續(xù)教育發(fā)展劣勢(shì)（Weakness）分析96
圖表85：中國(guó)高校繼續(xù)教育發(fā)展機(jī)會(huì)（Opportunity）分析97
圖表86：中國(guó)高校繼續(xù)教育發(fā)展威脅（Threat）分析97
圖表87：高校繼續(xù)教育發(fā)展趨勢(shì)98
圖表88：高校繼續(xù)教育特色化發(fā)展戰(zhàn)略路徑98
圖表89：職業(yè)資格培訓(xùn)相關(guān)制度簡(jiǎn)介100
圖表90：2013年以來(lái)城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)及登記失業(yè)率（單位：萬(wàn)人，%）101
圖表91：?jiǎn)T工持證比例分析（單位：%）103
圖表92：會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)問(wèn)題分析107
圖表93：會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展策略108
圖表94：2015年以來(lái)中國(guó)十大專業(yè)就業(yè)統(tǒng)計(jì)（單位：人，%）112
圖表95：2015年以來(lái)中國(guó)十大專業(yè)就業(yè)走勢(shì)（單位：%）113
圖表96：中國(guó)社區(qū)教育發(fā)展歷程與階段114
圖表97：中國(guó)社區(qū)教育管理體制主要內(nèi)容115
圖表98：國(guó)家 級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、示范區(qū)統(tǒng)計(jì)表（單位：個(gè)）115
圖表99：中國(guó)社區(qū)教育現(xiàn)存問(wèn)題117
圖表100：中國(guó)社區(qū)教育發(fā)展對(duì)策117
圖表101：中國(guó)社區(qū)教育發(fā)展趨勢(shì)118
圖表102：中國(guó)老年教育發(fā)展歷程118
圖表103：中國(guó)老年教育發(fā)展建議120
圖表104：中國(guó)農(nóng)民教育政策體系121
圖表105：2006年以來(lái)教育系統(tǒng)農(nóng)民教育培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)情況（單位：萬(wàn)人，%）122
圖表106：2006年以來(lái)“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程”培訓(xùn)人數(shù)（單位：萬(wàn)人）122
圖表107：清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院基本信息表124
圖表108：清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院業(yè)務(wù)部門(mén)組織架構(gòu)圖126
圖表109：北京大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院基本信息表127
圖表110：北京大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院組織架構(gòu)圖128
圖表111：中國(guó)人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院基本信息表129
圖表112：中國(guó)人民大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院組織架構(gòu)圖130
圖表113：浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院基本信息表131
圖表114：浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院高端培訓(xùn)組織架構(gòu)圖132
圖表115：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院基本信息表133
圖表116：上海財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院組織架構(gòu)圖134
圖表117：深圳大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院基本信息表135
圖表118：深圳大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院組織架構(gòu)圖136
圖表119：上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院基本信息表136
圖表120：集美大學(xué)成人教育學(xué)院基本信息表138

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