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第一章 2016-2020年中國遠程教育培訓運行環(huán)境解析
第一節(jié) 2016-2020年中國經濟環(huán)境分析
一、國民經濟運行情況GDP
二、消費價格指數CPI、PPI
三、全國居民收入情況
四、恩格爾系數
五、工業(yè)發(fā)展形勢
六、固定資產投資情況
七、財政收支狀況
八、社會消費品零售總額
九、對外貿易&進出口
第二節(jié) 2016-2020年中國遠程教育培訓政策環(huán)境分析
一、2016-2020年教育政策回顧
二、教育政策的取向演變
三、教育政策實施中存在的失效問題
四、“新助學政策”為教育發(fā)展助力
五、中國家教輔導監(jiān)管處理空白
第三節(jié) 2016-2020年中國遠程教育培訓社會環(huán)境分析
一、中國的教育體制
二、中國人口規(guī)模及結構分析
三、中國人口學歷現狀
四、社會環(huán)境對中國遠程教育培訓行業(yè)發(fā)展的影響
1、遠程教育培訓靈活的授課方式將滿足社會不同需求
2、消費者理性選擇趨勢將促進遠程教育培訓行業(yè)的發(fā)展
五、經濟一體化使得學習英語的人數逐年增加
第四節(jié) 2016-2020年中國就業(yè)形勢分析
一、中國就業(yè)形勢嚴峻
二、中國失業(yè)情況
三、中國就業(yè)計劃指標情況
四、中國就業(yè)完成計劃指標的政策措施
第五節(jié) 2016-2020年中國遠程教育培訓技術環(huán)境及影響分析
一、網絡技術將給遠程教育培訓業(yè)帶來新的變化
二、混合式教學模式將得到有利的發(fā)展

第二章 2016-2020年中國在線培訓行業(yè)運行新形勢透析
第一節(jié) 2016-2020年中國在線輔導市場運行總況
一、尚停留在將傳統(tǒng)教育資源照搬到網絡上的階段
二、中國K12在線輔導行業(yè)整體處于發(fā)展的低潮期
三、應試與實用遠程教育培訓平分天下
四、遠程教育培訓產品組合多元化
第二節(jié) 2016-2020年中國K12在線輔導三大矛盾及策略分析
一、長線資金投入與短期盈利之間的矛盾
二、引入有資金實力商家，以保證內部建設的完整與系統(tǒng)性
三、多綱多本的新課標與建立普遍適用的綜合性平臺的矛盾
四、就不同的大綱依托教學經驗制作相應的教育教學資源
五、局部區(qū)域競爭過熱與廣大地區(qū)乏人問津的矛盾
六、扭轉優(yōu)勢教育資源區(qū)域不平衡，擴展用戶基數最大化地拓展市場

第三章 2016-2020年中國遠程教育培訓市場運行態(tài)勢分析
第一節(jié) 2016-2020年中國遠程教育培訓市場現狀綜述
一、遠程教育培訓市場規(guī)模穩(wěn)步增長
二、需求空間繼續(xù)增長，在線高端消費市場初步形成
三、區(qū)域差異較大，企業(yè)競爭加劇
四、需求產品多樣化，供應服務應配套
第二節(jié) 2016-2020年中國遠程教育培訓動因分析
一、中國“校園網”的全面建設促使在線輔導市場規(guī)模增長
二、中國網絡教育用戶規(guī)模逐年增長，市場消費需求旺盛
第三節(jié) 2016-2020年中國K12在線輔導市場供需分析
一、線上線下相結合的混合式教育得到更多消費者的青睞
二、課件資源、技術支持平臺成為遠程教育培訓發(fā)展的最大障礙

第四章 2020年中國遠程教育培訓行業(yè)競爭新格局透析
第一節(jié) 2020年中國遠程教育培訓競爭總況
一、遠程教育培訓產業(yè)競爭研究
二、品牌競爭分析
三、遠程教育培訓市場需要建立公平競爭平臺
第二節(jié) 2020年中國遠程教育培訓機構集中度分析
一、市場集中度分析
二、區(qū)域集中度分析
第三節(jié) 2021-2026年中國遠程教育培訓競爭趨勢探析

第五章 2016-2020年中國遠程教育培訓行業(yè)區(qū)域市場運行分析
第一節(jié) 東北地區(qū)遠程教育培訓市場發(fā)展狀況研究
一、市場規(guī)模分析
二、競爭格局分析
三、發(fā)展趨勢分析
四、區(qū)域標桿企業(yè)
1、品牌企業(yè)
2、企業(yè)綜合競爭力分析
第二節(jié) 華北地區(qū)遠程教育培訓市場發(fā)展狀況研究
第三節(jié) 華東地區(qū)遠程教育培訓市場發(fā)展狀況研究
第四節(jié) 華中地區(qū)遠程教育培訓市場發(fā)展狀況研究
第五節(jié) 華南地區(qū)遠程教育培訓市場發(fā)展狀況研究
第六節(jié) 西部地區(qū)遠程教育培訓市場發(fā)展狀況研究
第七節(jié) 中國遠程教育培訓行業(yè)各區(qū)域市場發(fā)展狀況對比研究
一、市場規(guī)模對比分析
二、競爭格局對比分析
三、發(fā)展趨勢對比分析
四、標桿企業(yè)對比分析

第六章 2016-2020年中國遠程教育培訓市場消費者需求特征分析
第一節(jié) 2016-2020年中國遠程教育培訓市場消費者需求變量分析
一、人口統(tǒng)計變量分析
二、地理變量分析
三、心理變量分析
四、行為變量分析
第二節(jié) 2016-2020年中國遠程教育培訓市場消費者需求調查分析
一、不同收入家庭消費者需求分析
二、不同地區(qū)消費者需求分析
三、不同學習階段消費者需求分析
第三節(jié) 2016-2020年中國遠程教育培訓市場消費者甄選培訓機構因素分析
一、培訓質量
二、費用的高低
三、機構品牌
四、網絡速度
第四節(jié) 2016-2020年中國遠程教育培訓消費者輔導機構的認知途徑分析
一、廣告引導
二、親友介紹
三、網絡資源
四、教育機構工作人員推介

第七章 2016-2020年中國遠程教育培訓行業(yè)市場競爭狀況分析
第一節(jié) 2016-2020年中國遠程教育培訓行業(yè)競爭格局現狀分析
一、品牌培訓機構遠程教育培訓競爭力優(yōu)勢明顯
二、遠程教育培訓將成為培訓機構快速擴張的最佳選擇
第二節(jié) 2016-2020年中國遠程教育培訓行業(yè)市場競爭模式分析
一、師資競爭
二、價格競爭
三、品牌競爭
四、教學模式競爭
五、網絡資源競爭
第三節(jié) 中國遠程教育培訓行業(yè)市場競爭策略分析
一、品牌戰(zhàn)
二、服務戰(zhàn)
三、加盟戰(zhàn)
四、擴張戰(zhàn)
五、差異化營銷戰(zhàn)

第八章 2016-2020年中國遠程教育培訓行業(yè)投融資并購特征與案例研究
第一節(jié) 中國遠程教育培訓行業(yè)投融資并購特征研究
一、投資規(guī)模分析
二、投資特點分析
三、投資區(qū)域及回報分析
四、投資方式及渠道分析
五、投資趨勢分析
第二節(jié) 中國遠程教育培訓行業(yè)投融資并購案例研究
一、華威集團等投資說寶堂案例研究（820萬美元）
1、投資方背景研究
2、融資方背景研究
3、案例動因與過程研究
4、投融資價值與發(fā)展戰(zhàn)略研究
5、點評：投融資案例啟示
二、智基創(chuàng)投投資一百易案例研究（300萬美元）
1、投資方背景研究
2、融資方背景研究
3、案例動因與過程研究
4、投融資價值與發(fā)展戰(zhàn)略研究
5、點評：投融資案例啟示

第九章中國職業(yè)培訓行業(yè)國際主體企業(yè)綜合競爭力分析
第一節(jié) 美國阿波羅教育集團
一、企業(yè)整體概況
二、企業(yè)競爭力分析
三、未來發(fā)展戰(zhàn)略分析
第二節(jié) 美國開普蘭（KAPLAN）
一、企業(yè)整體概況
二、企業(yè)競爭力分析
三、未來發(fā)展戰(zhàn)略分析
第三節(jié) 美國華爾街
一、企業(yè)整體概況
二、企業(yè)競爭力分析
三、未來發(fā)展戰(zhàn)略分析
第四節(jié) 瑞典EF
一、企業(yè)整體概況
二、企業(yè)競爭力分析
三、未來發(fā)展戰(zhàn)略分析
第五節(jié) 加拿大達內科技
一、企業(yè)整體概況
二、企業(yè)競爭力分析
三、未來發(fā)展戰(zhàn)略分析
第六節(jié) 英國金融培訓公司
一、企業(yè)整體概況
二、企業(yè)競爭力分析
三、未來發(fā)展戰(zhàn)略分析

第十章中國遠程教育培訓行業(yè)國內主體企業(yè)綜合競爭力研究
第一節(jié) 北京學慧網絡科技有限公司
一、企業(yè)整體概況
二、營業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務范圍分析
四、教學內容分析
五、師資力量分析
六、市場策略分析
第二節(jié) 湖南中創(chuàng)教育科技有限公司
一、企業(yè)整體概況
二、營業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務范圍分析
四、教學內容分析
五、師資力量分析
六、市場策略分析
第三節(jié) 深圳銀澎云計算有限公司
一、企業(yè)整體概況
二、營業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務范圍分析
四、教學內容分析
五、師資力量分析
六、市場策略分析
第四節(jié) 廣東明世在線教育科技有限公司
一、企業(yè)整體概況
二、營業(yè)規(guī)模分析
三、業(yè)務范圍分析
四、教學內容分析
五、師資力量分析
六、市場策略分析

第十一章 2021-2026年中國遠程教育培訓行業(yè)發(fā)展趨勢分析
第一節(jié) 2021-2026年中國遠程教育培訓行業(yè)前景預測分析
一、教育電子商務將成為遠程教育培訓行業(yè)發(fā)展趨勢
二、遠程教育培訓升級將引發(fā)新一輪的競爭
三、中國網絡教育產業(yè)的快速發(fā)展將帶動遠程教育培訓市場規(guī)模的增長
第二節(jié) 2021-2026年中國遠程教育培訓新趨勢探析
一、遠程教育培訓市場消費者需求趨勢分析
二、遠程教育培訓連鎖加盟成未來趨勢
三、線上線下同步教育成為發(fā)展趨勢
第三節(jié) 2021-2026年中國遠程教育培訓市場競爭趨勢分析
第四節(jié) 2021-2026年中國遠程教育培訓行業(yè)企業(yè)發(fā)展策略分析——人性化遠程教育培訓
一、主動性，充分體現遠程教育培訓的人文交互性，提高品牌忠誠度
二、自主性，提供給學生自主選擇方向，自主選擇培訓課程
三、線上線下結合，滿足各類雙向互動的培訓需求

第十二章 2021-2026年中國遠程教育培訓行業(yè)市場投資前景分析
第一節(jié) 2016-2020年中國遠程教育培訓投資概況
一、在線培訓投資特性
二、遠程教育培訓投資環(huán)境分析
第二節(jié) 2021-2026年中國遠程教育培訓投資機會分析
一、區(qū)域投資潛力分析
二、與產業(yè)鏈相關的投資機會分析
第三節(jié) 2021-2026年中國遠程教育培訓投資預警
一、網絡技術風險分析
二、競爭風險分析
三、市場需求風險分析
四、經營風險分析
五、其他風險分析
第四節(jié) 投資建議

部分圖表目錄：
圖表：2016-2020年世界經濟增長趨勢：%
圖表：2016-2020年世界貿易增長趨勢：%
圖表：2016-2020年主要發(fā)達經濟體失業(yè)率：%
圖表：2016-2020年主要經濟體政府債務率：%
圖表：2016-2020年主要發(fā)達經濟體消費物價增長率：%
圖表：2016-2020年遠程教育培訓相關專利申請數量變化走勢圖：個
圖表：2016-2020年遠程教育培訓相關專利申請數量年度統(tǒng)計表：個
圖表：2016-2020年遠程教育培訓相關專利公開數量變化走勢圖：個
圖表：2016-2020年遠程教育培訓相關專利公開數量年度統(tǒng)計表：個
圖表：遠程教育培訓相關專利申請人構成表：個
圖表：遠程教育培訓相關專利技術構成表：個
圖表：國內生產總值同比增長速度
圖表：全國糧食產量及其增速
圖表：規(guī)模以上工業(yè)增加值增速（月度同比）（%）
圖表：社會消費品零售總額增速（月度同比）（%）
圖表：進出口總額（億美元）
圖表：廣義貨幣（M2）增長速度（%）
圖表：居民消費價格同比上漲情況
圖表：工業(yè)生產者出廠價格同比上漲情況（%）
圖表：城鎮(zhèn)居民人均可支配收入實際增長速度（%）
圖表：農村居民人均收入實際增長速度
圖表：人口及其自然增長率變化情況
圖表：2016-2020年世界經濟增長趨勢：%
圖表：2016-2020年中國GDP經濟增長趨勢：%
圖表：2016-2020年遠程教育培訓相關專利申請數量變化走勢圖：個
圖表：遠程教育培訓產業(yè)鏈結構示意圖
圖表：2016-2020年中國遠程教育培訓產量及其增速走勢圖
圖表：2016-2020年中國遠程教育培訓消費量及其增速走勢圖
圖表：2016-2020年中國遠程教育培訓市場規(guī)模及其增速走勢圖
圖表：2016-2020年中國遠程教育培訓市場價格走勢圖
圖表：2021-2026年中國遠程教育培訓產量及消費量預測
圖表：2021-2026年中國遠程教育培訓市場價格走勢預測
圖表：2016-2020年我國遠程教育培訓市場規(guī)模分區(qū)域統(tǒng)計表
圖表：2021-2026年我國遠程教育培訓行業(yè)企業(yè)集中度預測

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